導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)語文作文教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、上學(xué)時間學(xué)校提前半小時開校門，教育學(xué)生上學(xué)掌握時間，早上、中午不提早來校。

2、上學(xué)、放學(xué)不在路上逗留，及時到?；蚧丶摇?/p>

3、下午放學(xué)后，學(xué)校將在半小時后清校，教育學(xué)生認(rèn)真打掃衛(wèi)生，按時離校。

4、中午、下午放學(xué)時排隊出校門，當(dāng)課老師或班主任要將學(xué)生送出校門。

二、集會：（包括廣播操進(jìn)出場等）

1、上下樓梯*邊走（課間、平時上下樓梯*右行），靜齊快，不奔跑、不推搡。

2、隊伍行進(jìn)中如遇鞋脫、鞋帶散等意外要整理時，教育學(xué)生需出列，待整理完畢后再回歸隊伍。

3、集會、集合須班主任、輔導(dǎo)員帶隊，值周教師維持秩序，防止樓梯口、過道等地?fù)頂D。

三、課間活動：

1、不跳樓梯，不從高處往下跳，不爬欄桿，不滑扶手，不做有危險的活動。

2、上下樓梯不奔跑，開展體育活動、課間游戲要到一樓天井或運動場。同學(xué)間開展室內(nèi)活動要適當(dāng)，不拿剪刀、鋼筆、教棒、三角尺等堅硬物品做游戲。

3、上廁所要避開高峰，大同學(xué)要照顧小同學(xué)。

4、雨天路滑要小心，同學(xué)之間不推搡。

四、體育活動：

1、不開展有危險的活動，劇烈活動前要做好準(zhǔn)備活動。

2、除不能在教學(xué)樓上開展體育活動外，更不能在二樓以上做集體跳躍運動，以防共震生險。

3、運動中發(fā)生損傷要盡快送校醫(yī)室救治，并匯報教師。

五、衛(wèi)生

1、不吃不潔食物（如無證攤上的油炸品等），不喝生水，提倡自帶開水。

2、不圍搶校外人員散發(fā)的宣傳品、廣告紙、優(yōu)惠券等。

3、打掃衛(wèi)生時不要爬高或擦沒有護欄易生危險的玻璃窗。

六、用電安全

1、教給學(xué)生預(yù)防角電的知識。

2、不濕手開關(guān)電器，撥插插座。

3、發(fā)現(xiàn)有電器損外及時報告班主任和總務(wù)處。

七、校外活動

1、活動前教師要堪察路線，精心組織、落實帶隊教師職責(zé)。

2、培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮、遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

八、交通安全

1、未滿12周歲兒童不能騎車上學(xué)。已滿12周歲兒童確要騎車上學(xué)的，必須向?qū)W校打報告，并留校備案。

2、教給學(xué)生必要的交通安全知識。注意上下學(xué)行路安全，年小路遠(yuǎn)學(xué)生建議家長護送。

3、做好乘公交車上下學(xué)學(xué)生的安全教育，教給學(xué)生乘車知識、上下公交車方法。

九、消防安全

1、不玩火，不亂放煙花爆竹。

2、出現(xiàn)火情及時報警，講清為什么未成年人不能救火的原因。

十、自護知識

1、上學(xué)期間遇陌生人尋找，應(yīng)及時向班主任匯報，中途離校要征得班主任或相關(guān)任課教師同意，不擅自曠課或早退。

2、校外遭遇搶劫要智斗，先保證人身安全。發(fā)生危險（比如落水、受傷等）要喊大人幫助。發(fā)生事故不隱瞞，及時向家長報告。

篇2

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)；案例教學(xué)法；重要作用

【中圖分類號】G623.2

一、何謂案例教學(xué)法

案例教學(xué)1908年起源于美國的哈佛大學(xué)，從最初到現(xiàn)在的一百年里，案例教學(xué)得到了廣泛的運用。事實也證明，案例教學(xué)在教學(xué)中是非常受學(xué)生歡迎的教學(xué)手段?！八^案例教學(xué)法，是指一種“親驗式”的教學(xué)方式，它是根據(jù)教學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)的要求，以教學(xué)案例為基本教學(xué)素材，將學(xué)習(xí)者引人教育實踐的情景中分析問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者反思能力，挖掘其教育機智的一種教學(xué)方式的總和?！盵1]教師教育領(lǐng)域中的案例教學(xué)法，是指教育者根據(jù)一定的教育目的，以案例為基本教學(xué)材料，將學(xué)習(xí)者引入教育實踐的情境中，通過師生之間、生生之間的多向互動、平等對話和積極研討等形式，提高學(xué)習(xí)者面對復(fù)雜教育情境的決策能力和行動能力的一系列教學(xué)方式的總和。[2]也就是說，案例教學(xué)法是通過對教學(xué)案例的分析、評價，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識，對提高學(xué)生的分析能力、表達(dá)能力和總結(jié)能力都有舉足輕重的作用。

二、案例教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的作用體現(xiàn)

小學(xué)語文教學(xué)是小學(xué)教育階段一門重要的課程，其目標(biāo)就是要讓學(xué)生較為全面地掌握小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)理論，同時，也要求學(xué)生具有較為廣泛的閱讀視野，掌握更多書本以外的知識。案例教學(xué)法是一種教與學(xué)雙方直接參與，共同對案例或疑難問題進(jìn)行討論的教學(xué)方法，在案例教學(xué)的過程中，勢必要求老師和學(xué)生對所討論的內(nèi)容都要有所準(zhǔn)備。因此，案例教學(xué)能滿足這些方面的要求。從案例教學(xué)法的教學(xué)結(jié)果來看，無論對老師、學(xué)生及新課程改革都具有極其重要的作用，詳細(xì)論述如下。

首先，案例教學(xué)法對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有重要作用。在傳統(tǒng)的中小學(xué)語文教學(xué)中，教師往往以權(quán)威的姿態(tài)呈現(xiàn)信息，學(xué)生則是機械地記憶、理解并存儲信息，這一教學(xué)過程是一種單向性的流動方式，老師在自我陶醉的同時，往往是忽略了學(xué)生的感受，缺乏教師與學(xué)生之間應(yīng)有的溝通和互動，學(xué)生常常是被動地接受學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)意愿也經(jīng)常與授課內(nèi)容不符。因此，在實際的教學(xué)過程中有的老師會發(fā)現(xiàn)學(xué)生有厭學(xué)的情緒，這種厭學(xué)情緒的表現(xiàn)可謂五花八門，也許學(xué)生不會直接沖撞老師，但他們會出現(xiàn)一些冷對抗，如上課看課外書、打瞌睡、說話、逃課等種種行為，有的甚至出現(xiàn)棄學(xué)的現(xiàn)象。毫無疑問，傳統(tǒng)的教學(xué)方法體現(xiàn)不了學(xué)生的主體性，在一定程度上也抑制了學(xué)生求知的欲望和熱情。案例教學(xué)法則是將生動、逼真的事件引入課堂，給學(xué)生一個自由討論、思考的學(xué)習(xí)空間。在一個有鮮活的案例情景中去教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)向主動，學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性就會得到充分和有效的發(fā)揮。因此，在一定程度激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，案例教學(xué)法對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有重要作用。在小學(xué)語文教學(xué)中，運用案例教學(xué)法是多方面培養(yǎng)學(xué)生能力的有效手段，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。主要表現(xiàn)以下幾方面：一方面，教師在教學(xué)中提供的案例，在討論的過程中要求學(xué)生要具有較廣的知識面，這樣學(xué)生必須在課外查閱相關(guān)的資料，再進(jìn)行整理、加工、分析，因此，無形中就鍛煉了學(xué)生的邏輯思維與綜合分析的能力。另一方面，案例教學(xué)法的目的就是要求學(xué)生主動參與討論，發(fā)表觀點，最后，進(jìn)行辯論，這對提高學(xué)生的思辨能力和口頭表達(dá)能力無疑具有重要作用。再有，案例教學(xué)法的最終目的是尊重學(xué)生的個性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，最終的結(jié)果也不是在找標(biāo)準(zhǔn)答案，而是在尋求一種解決問題的路徑和方法。因此，在一定程度上案例教學(xué)法培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

再次，案例教學(xué)法對完善教師的知識結(jié)構(gòu)，豐富教師的教學(xué)手段有重要作用。案例教學(xué)法有效實施，不僅對學(xué)生的知識面有要求，老師更是應(yīng)該具有更加廣博的知識。作為小學(xué)語文教師，不僅僅只掌握社會科學(xué)知識，同時還需要具備一定的自然科學(xué)知識、生活知識。另外，在平時的工作中還要勤于收集相關(guān)的教學(xué)案例，并對其進(jìn)行加工、整理，編選出適合自己教學(xué)的案例。此外，教師應(yīng)具備良好的溝通能力、對細(xì)節(jié)的捕捉能力、課堂組織能力以及良好的概括、歸納能力才能更好地駕馭課堂。再有，在案例教學(xué)法中教學(xué)設(shè)計應(yīng)生動一些，因為小學(xué)生對事物的認(rèn)識感性大于理性，如教師在案例教學(xué)的過程中可以通過課件的制作，在課件中插入動畫片或一些圖片，這樣教學(xué)過程就顯得更加的立體，易于學(xué)生理解。總之，在這一系列的過程中，不僅完善了教師的知識結(jié)構(gòu)，而且不斷地豐富教師的教學(xué)手段，促使了教師教學(xué)能力的提升，從這一意義上說，案例教學(xué)可以做到一舉多得，何樂而不為之呢？

第四，案例教學(xué)法對促進(jìn)新課程改革有積極的作用。新課程改革（簡稱新課改）的核心理念是：一切為了學(xué)生的發(fā)展。這里的“一切”，指的是學(xué)校的所有教育教學(xué)方略的制訂，方式方法的使用，都要建立在以人為本的基礎(chǔ)之上。新課改主要任務(wù)是：更新觀念、轉(zhuǎn)變方式、重建制度。其中，轉(zhuǎn)變方式即是轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，通俗來講就是老師怎么教，學(xué)生怎么學(xué)的問題。在新課改的背景下，主要從這幾個方面入手，進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)方法和手段；改革和完善課程內(nèi)容；改進(jìn)和完善課程考核和評價方法以及加強教學(xué)中的實踐環(huán)節(jié)。[3]從平時的教學(xué)中案例教學(xué)幾乎可以滿足這幾方面的要求。對于創(chuàng)新教育的手段和方法來說，案例教學(xué)法無疑是新課改要求的重要體現(xiàn)，同時也體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念。

三、結(jié)語

一直以來，老師怎么“教”，學(xué)生怎么“學(xué)”是教育界爭論不休的話題，案例教學(xué)法是對這一話題最有力的回應(yīng)。綜上所述，案例教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中具有非常重要的作用，它是對傳統(tǒng)教學(xué)的顛覆，是一種創(chuàng)新，更是對個體發(fā)展的尊重。

參考文獻(xiàn)：

[1]李杰：淺談案例教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用[J]職業(yè)與教育，2007（12）.

篇3

工作計劃的本身就是一個框架，只有把工作放在框架里，才能從各個方面進(jìn)行全盤考慮和分析評估，對有可能出現(xiàn)的情況或問題設(shè)置應(yīng)對預(yù)案。小編為大家準(zhǔn)備了小學(xué)生安全教育工作計劃范文，僅供大家借鑒！

小學(xué)生安全教育工作計劃范文一

一、指導(dǎo)思想

牢固樹立“安全第一”的思想，排除安全隱患，加強學(xué)生日常行為習(xí)慣的安全教育。從小事做起，對學(xué)生曉之以理，從小事中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識；動之以情，在小事中提高學(xué)生自我保護能力；導(dǎo)之以行，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故。

二、教學(xué)內(nèi)容

上放學(xué)安全教育、同學(xué)相處防意外傷害、警惕病從口入、預(yù)防常見傳染病、預(yù)防流行感冒、交通安全教育、防溺水安全教育、防觸電的安全教育、防煤氣安全教育、體育游戲安全，從我做起、從小事做起，預(yù)防校園意外傷害、學(xué)會應(yīng)對突發(fā)事件、防火、防盜、防震等的安全教育。

三、主題安全教育要求

1、活動安全教育

教育學(xué)生遵守規(guī)則，游戲中不做危險動作，不攜帶危險物品進(jìn)行游戲，維護集體，同伴間友好相處，互相謙讓，無打人罵人現(xiàn)象。

2、自護自救方法教育教育學(xué)生不可隨意撥打報警號碼。（如110、119、120），積極開展安全健康知識教育和心理健康教育。不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。

積極參加各種防護演練。教育學(xué)生遇險學(xué)會躲避（如：發(fā)生火災(zāi)時的自救方法）。培養(yǎng)學(xué)生多做力所能及的事，學(xué)會自理。

3、家庭安全教育

向家長宣傳安全教育的重要性，以及學(xué)校的安全教育活動，請家長積極配合學(xué)生做好安全教育工作及家居生活安全與家居活動環(huán)境安全等預(yù)防教育工作。

4、防觸電的教育

對同學(xué)們進(jìn)行電的基本知識講座，不動插座、電板，以防觸電，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應(yīng)用。

5、生活安全教育

教育學(xué)生不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育學(xué)生入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。

6、交通安全教育

交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進(jìn)行集中教育，以及做好放學(xué)路隊的管理。

7、防煤氣中毒教育

要進(jìn)行防煤氣中毒教育的教育，開展以煤氣中毒后自救，中毒者的救護為主要內(nèi)容的教育。

四、其他安全教育

1、學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校里有關(guān)安全教育的各項規(guī)定，增強學(xué)生學(xué)習(xí)、執(zhí)行規(guī)范守則的自覺性。抓好學(xué)生的公共安全意識，切實保障學(xué)生的人生安全。

2、圍繞“高高興興上學(xué)，平平安安回家”的主題，開展上放學(xué)安全教育。教育學(xué)生在家長的陪同下上放學(xué)，自覺遵守交通規(guī)則，不在馬路上停留和玩耍，要在便道上走，過馬路要走人行橫道。

3、強調(diào)課間文明休息，教育學(xué)生不在教室、過道追逐打鬧；有次序的進(jìn)出教室；上下樓梯輕聲慢步靠右行，不攀爬欄桿等危險的高處；不可從高處隨便滑下，跳下。

4、不能帶刀或其它尖銳器物等危險物品到學(xué)校，使用刀、剪等用具必須有家長或老師的陪同。

5、上體育課或課間要避免運動受傷，在運動或游戲時，教育學(xué)生注意規(guī)則，按順序進(jìn)行，課間10分鐘堅持做到監(jiān)視他們的行為規(guī)范，不讓學(xué)生過分的玩耍，避免碰撞；不做危險性游戲。

6、教育學(xué)生不在校園內(nèi)外玩水、玩火。

7、上課時教育學(xué)生正確使用鉛筆，不用鉛筆戳同學(xué)；教育學(xué)生同學(xué)間要互相幫助、團結(jié)友愛、文明相處。

8、凡大掃除、勞動課，老師都應(yīng)親自在場，督促學(xué)生注意安全。

五、組織實施細(xì)則

1、對教室內(nèi)的電、門、窗、窗罩及其它建筑設(shè)施，防護罩進(jìn)行排查，加強維護。

2、把防止校園擁擠XX事故放到突出位置，對集會上下樓梯、地震、火災(zāi)如何逃生，如何疏散都進(jìn)行講解、示范。

3、加強學(xué)生心理輔導(dǎo)，特別是當(dāng)學(xué)生受到挫折時該怎么辦，同時怎樣有效預(yù)防校園暴力、傷害事故發(fā)生。

4、開展豐富多彩的安全教育活動。利用班會、團隊活動等途徑，對學(xué)生開展安全教育，本班安全教育活動有：

（1）注意食物衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、防寒保暖，預(yù)防感染高致病流感及冬春傳染病防控工作的知識教育；

a、及時了解學(xué)生有沒有生病狀況

b、了解他們的被子、衣服有沒有備全，必要時與家長聯(lián)系

c、向他們講解一些衛(wèi)生常識

（2）開展用電安全知識教育，讓他們懂得電的危險性，不私自碰插座、玩電線以及一些不懂得使用的電器。

（3）開展交通安全教育、法制教育、禁毒教育；

（4）開展防地震、火災(zāi)演練以及防校園擁擠踩踏安全知識教育。

（5）開展安全日校紀(jì)校規(guī)、日常行為規(guī)范教育，杜絕一些危險系數(shù)過高的游戲。

（6）開展中小學(xué)生不準(zhǔn)玩恐怖游戲、玩具的教育。

（7）開展關(guān)愛生命，注意安全教育。通過這些廣泛深入、形式多樣，進(jìn)一步加強我班學(xué)生的安全意識和自我防護意識。

5、做到每天都和內(nèi)宿老師老師進(jìn)行溝通、聯(lián)系，及時及時發(fā)現(xiàn)他們的不當(dāng)行為、有安全隱患的行為，以便及時教育、矯正。

6、碰到有安全隱患的行為的同學(xué)，及時和其家長聯(lián)系，讓家長共同教育，使學(xué)生能更快地改正過來。

目前，整個社會的安全工作形勢十分嚴(yán)峻，做為學(xué)校的工作者我們的安全教育任務(wù)還十分艱巨，許多問題還有待我們認(rèn)真的去探索和研究。在日常教育教學(xué)活動中，我們必須把學(xué)生的安全教育放在第一位，隨時對學(xué)生進(jìn)行安全教育，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除，讓學(xué)生在安全愉悅的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生遠(yuǎn)離安全隱患、堅決杜絕安全事故的發(fā)生，讓家長放心，領(lǐng)導(dǎo)安心，我們舒心，以便更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。

小學(xué)生安全教育工作計劃范文二

一、指導(dǎo)思想

以上級教育部門下發(fā)的有關(guān)安全工作文件和指示為宗旨，緊繃安全心弦，務(wù)實工作，教給學(xué)生安全常識，養(yǎng)成處處注意安全的好習(xí)慣，保證班內(nèi)外師生安全，保證正常的教育教學(xué)秩序，為全面提高我班教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

二、落實組織

建立安全工作負(fù)責(zé)小組。班主任為小組組長，班長擔(dān)任副組長，各學(xué)習(xí)小組組長為負(fù)責(zé)小組成員。班主任全面負(fù)責(zé)班級安全工作，重點為安全制度的落實和監(jiān)督，各組員負(fù)責(zé)學(xué)生活動安全和飲食衛(wèi)生的安全。

三、工作措施

1、繼續(xù)抓好安全教育：

我班將充分利用手抄報為宣傳陣地，以及通過老師晨會和周一班會，繼續(xù)宣傳安全工作的重要性和必要性。讓學(xué)生高度認(rèn)識“人命關(guān)天，安全第一”。做到反復(fù)強調(diào)，確保學(xué)生人身安全。

2、進(jìn)一步完善規(guī)范制度：

我班將進(jìn)一步完善各項規(guī)章制度，學(xué)生做操、集會、上課、下課、上學(xué)放學(xué)、勞動等等都將做出明確規(guī)定，規(guī)范程序。同時，還將經(jīng)常對存在的安全隱患及時排查，發(fā)現(xiàn)問題，盡快解決。

3、加強落實防范措施：

我班將進(jìn)一步加強和落實防盜、防火、防水、防毒、防活動傷害等防范措施嚴(yán)格按上級要求辦事，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時向上級領(lǐng)導(dǎo)反映，并作好妥善處理，確保師生安全。

4、加強校內(nèi)學(xué)生活動的安全工作，要求教師對學(xué)生進(jìn)行安全教育，不做危險性游戲，如互相追打、奔跑等。教育學(xué)生不爬墻，不爬樹，不爬學(xué)校的籃球架，教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。

教育學(xué)生不帶危險的物品到學(xué)校（如:木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進(jìn)入校園。）無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話特別在體育課上，教師要工作到位，思想集中，嚴(yán)格督促學(xué)生的動作規(guī)范，方法科學(xué)。開展活動前，我班將認(rèn)真組織，確保安全，不管是教師還是學(xué)生，都要把安全放在第一位，不得離群，不得上危險地段，不得做危險舉動，保證活動安全順利地進(jìn)行。[蓮山課件]

5、總結(jié)經(jīng)驗：

學(xué)期結(jié)束時要對學(xué)校安全工作進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗，找出差距，不斷完善措施，改進(jìn)工作方法。對在這方面有突出成績的學(xué)生，要給予表揚或者獎勵，以推動班級安全工作的開展。

安全工作人命關(guān)天，責(zé)任重于泰山。學(xué)生人身安全工作事關(guān)學(xué)校的教育、教學(xué)秩序，要把班級安全教育和管理作為一項經(jīng)常性工作來抓，建立有效的長效管理機制，避免發(fā)生各類安全責(zé)任事故，確保教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定以及全班師生生命和班級集體財產(chǎn)的安全。

小學(xué)生安全教育工作計劃范文三

一、情況分析

本班學(xué)生，有的學(xué)習(xí)認(rèn)真，各方面表現(xiàn)突出；有的同學(xué)聰明伶俐，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。有的同學(xué)能按時完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)成績良好。有的同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)成績差，部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時放松自己，懶惰成性，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后。特別是現(xiàn)在的孩子大部分是獨生子，在家嬌寵，以我為中心，較隨心所欲，他要干嘛家長也順著他，結(jié)果形成難以管教的現(xiàn)象。

二、提高安全意識，加強班級管理

牢固樹立“安全第一”的思想，排除安全隱患，加強學(xué)生日常行為習(xí)慣的安全教育。從小事做起，對學(xué)生曉之以理，從小事中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識；動之以情，在小事中提高學(xué)生自我保護能力；導(dǎo)之以行，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故。在日常教育教學(xué)活動中，隨時對學(xué)生進(jìn)行安全教育，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除，讓學(xué)生在安全愉悅的中心環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓家長放心，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。

三、認(rèn)真做好安全教育工作

1、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校有關(guān)安全教育的各項規(guī)定，增強學(xué)生學(xué)習(xí)、執(zhí)行規(guī)范守則的自覺性。抓好學(xué)生的公共安全意識，切實保障學(xué)生的人生安全。

2、圍繞“高高興興上學(xué)，平平安安回家”的主題，開展上放學(xué)安全教育。教育學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，路上車輛穿梭，街上人多擁擠時，要提高警惕，及時避讓，不在馬路上停留和玩耍，過馬路要走人行橫道。不打鬧玩耍。

3、強調(diào)課間文明休息，教育學(xué)生不在教室、過道追逐打鬧；有次序的進(jìn)出教室；沒有老師允許不隨便上下樓，不攀爬窗戶等危險的高處；不可從高處隨便跳下。

4、不能帶刀或其它尖銳器物等危險物品到學(xué)校。

5、在運動或游戲時，教育學(xué)生注意規(guī)則，按順序進(jìn)行，避免碰撞；不做危險性游戲。教育好身體有不適的學(xué)生，要及時向任課教師請假。

6、教育學(xué)生不在學(xué)校內(nèi)外玩水、玩火。不隨意觸碰電源插座和開關(guān)。

7、上課時教育學(xué)生正確使用鉛筆及學(xué)習(xí)用具，不用筆戳同學(xué)；教育學(xué)生同學(xué)間要互相幫助、團結(jié)友愛、文明相處。

8、盡量不帶錢和貴重物品來校，自己的物品保管好，拾到或丟了什么東西，及時報告老師。

9、提醒學(xué)生們講衛(wèi)生，講安全，特別是在雨雪天氣。

以上各項要點經(jīng)常在學(xué)生放學(xué)前，安全課等一切需要的地方講，認(rèn)真做到時時講，天天講。

四、開展豐富多彩的教育活動。

利用班會、隊活動、活動課對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

五、家校聯(lián)系，保障安全。

篇4

一、 領(lǐng)導(dǎo)重視,措施有力.

為進(jìn)一步做好安全教育工作,切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校把安全工作列入重要議事日程,成立了校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師都具有很強的安全意識.還根據(jù)學(xué)校安全工作的具體形勢,把涉及師生安全的各項內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解落實到人,做到每一項工作都有對應(yīng)的專（兼）管人員、主管領(lǐng)導(dǎo)和分管校長,防止了工作上的相互推諉.從而形成了學(xué)校校長直接抓,分管副校長具體抓,教導(dǎo)主任具體分工負(fù)責(zé)組織實施,全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面.

二、各項安全制度,實施扎實到位.　 建立安全責(zé)任制和責(zé)任追究制.與班主任等簽訂相關(guān)安全責(zé)任合同,將安全工作列入教師期末考核內(nèi)容中,嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度.凡發(fā)生重、特大安全責(zé)任事故和影響惡劣的安全責(zé)任事故,或在各級工作檢查中,受到批評的,對有關(guān)責(zé)任人員作如下處理：根據(jù)具體情況,分別給予不參加優(yōu)秀班集體評選、不參與優(yōu)秀班主任評選、同時還要承擔(dān)經(jīng)濟責(zé)任.情節(jié)和后果嚴(yán)重的,將由有關(guān)部門追究法律責(zé)任.

2、簽訂責(zé)任書.學(xué)校對班主任及任課教師明確各自的崗位職責(zé)并簽訂“安全責(zé)任書”.學(xué)校在學(xué)期初與學(xué)生家長明確學(xué)生安全責(zé)任意識,明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任.將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容,實行一票否決制度.貫徹“誰主管,誰負(fù)責(zé)”的原則,做到職責(zé)明確,責(zé)任到人.

3、不斷完善學(xué)校安全規(guī)章制度.建立學(xué)校安全各項規(guī)章制度,并根據(jù)安全工作形勢的發(fā)展,不斷完善充實.建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,以及學(xué)生管理、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、安全用電、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度.教師在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則.對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點,不出漏洞.

三、強化安全檢查,及時整治整改.

加強學(xué)生校紀(jì)、校規(guī)教育,安全知識教育,全面提高學(xué)生法制觀念和安全意識,自我保護能力.放假前對學(xué)生進(jìn)行預(yù)防豬流感的有關(guān)知識講座,要講究個人衛(wèi)生預(yù)防疾病.多次利用晨會、班會、進(jìn)行各有側(cè)重點的法制觀念,安全知識教育.開展常規(guī)檢查.每學(xué)期開學(xué)前,學(xué)校把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容之一,對各教學(xué)點的教學(xué)設(shè)施及周邊環(huán)境等進(jìn)行了詳細(xì)的檢查,同時,加強對校園周邊的綜合整治.對存在的隱患及時向上級反映,及時整改.

四、存在的問題及下一步打算.

我校在安全教育方面得到加強.安全演練增多,學(xué)生的安全意識加強.但仍有很多不足.

篇5

關(guān)鍵詞：合作　方法　運用

《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中指出：“鼓勵合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進(jìn)教師和學(xué)生的教學(xué)相長?！?/p>

有效地組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)是深化教學(xué)改革的重要手段之一，已經(jīng)被教師越來越廣泛地運用于課堂教學(xué)之中，促進(jìn)了學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的學(xué)習(xí)，體驗到了合作教學(xué)帶來的巨大收獲。

但是，在教學(xué)實踐中也出現(xiàn)了一些問題，有的教師將合作學(xué)習(xí)當(dāng)作全能法寶，凡事不離“合作”，只注重形式上的熱鬧，忽視了對學(xué)生合作技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)，抹殺了合作學(xué)習(xí)最突出的價值。為此，筆者結(jié)合自己的探索和嘗試，就如何開展有效的小組合作學(xué)習(xí)、提高課堂效率談一點淺顯的看法。

一、課前的準(zhǔn)備工作是合作學(xué)習(xí)的前提

在實施合作學(xué)習(xí)前，教師必須做好認(rèn)真的準(zhǔn)備工作，否則就會使合作流于形式，整個課堂貌似熱鬧，實則雜鬧無序，導(dǎo)致效率低下，這與合作學(xué)習(xí)的理念是背道而馳的。合作學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備包括以下兩個方面：

1.科學(xué)創(chuàng)建合作學(xué)習(xí)小組。由于每個學(xué)生的生理心理素質(zhì)、個性特點、生活環(huán)境、能力特點等都存在著差異，他們在學(xué)習(xí)中有特定的優(yōu)勢和不足，而實施合作學(xué)習(xí)，分組恰當(dāng)與否，會在很大程度上影響學(xué)習(xí)的效果與質(zhì)量。因此，課前可按照合作學(xué)習(xí)倡導(dǎo)和強調(diào)的“異質(zhì)”分組原則，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格、性別等情況，進(jìn)行合理搭配，把全班同學(xué)每4～6人分成一組，坐在前后兩排座位上。這樣就使每一小組內(nèi)的學(xué)生便于互相學(xué)習(xí)、相互支持，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，保證每一小組站在同一起跑線上進(jìn)行公平競爭。創(chuàng)建合作學(xué)習(xí)小組既要努力做到組與組之間的平衡，又要兼顧組內(nèi)同學(xué)彼此之間的可接受性，讓學(xué)生有效地合作學(xué)習(xí)。

2.教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的技能。小組合作學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生不免有些生疏，合作時要么七嘴八舌亂講一通，要么干脆不說坐享其成，要么人云亦云盲目隨從，對小組內(nèi)的意見根本無法提出真正意義上的贊成或反對。因此，要想有效地開展小組合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該教給學(xué)生一些基本的合作技能。第一，在小組分工學(xué)習(xí)時，要教給學(xué)生分工的方法，根據(jù)不同成員的能力，讓他們承擔(dān)不同難度的任務(wù)，保證任務(wù)的順利完成；第二，在小組討論、交流學(xué)習(xí)時，教給學(xué)生要尊重對方、理解對方，善于傾聽別人的意見；第三，有不同意見，也要等對方說完，自己再補充或提出反對意見；第四，碰到分歧或困難，要心平氣和，學(xué)會反思，建設(shè)性地解決問題。這樣才能讓學(xué)生真正有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

二、要營造小組合作學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)小組合作學(xué)習(xí)興趣

要想充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的功效，教師必須營造良好的合作學(xué)習(xí)的氛圍，這樣才能激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到事半功倍的效果。

1.合作氣氛要民主，讓學(xué)生積極主動參與。合作學(xué)習(xí)的課堂不再被教師“壟斷”，學(xué)生有話可以說，有問題可以提，有不同意見可以發(fā)表和爭論。作為政治教師，應(yīng)學(xué)會彎下腰來和學(xué)生談話，尊重學(xué)生的主體地位，在課堂內(nèi)營造一個民主、平等、寬松、和諧、愉悅的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)安全的心理環(huán)境、熱情的幫助環(huán)境和真誠的激勵環(huán)境，讓課堂成為學(xué)生的學(xué)堂。這樣的環(huán)境，才能激發(fā)他們合作的興趣，讓他們毫無顧忌地充分表達(dá)自己的創(chuàng)意和情感。

2.明確合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)之前，教師要設(shè)計好明確的內(nèi)容、方向和范圍，使每個學(xué)生盡可能地參與到合作學(xué)習(xí)活動中來。

篇6

該專題片首先講到的是地震，它告訴我們當(dāng)?shù)卣饋砼R時不能慌張，要鎮(zhèn)定，這一點非常重要。因為不少人一旦地震來臨時，非?；艔垺⒉恢_的自救方法，最終遇害令人痛心。

接下來是火災(zāi)。告訴我們怎樣會引發(fā)火災(zāi)很多都是我們不注意細(xì)節(jié)引發(fā)了火災(zāi)，如：臺燈、蚊香、電熱毯、電取暖器等不規(guī)范的使用都會引發(fā)火災(zāi)，接著講了遇到火災(zāi)時的處理辦法。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時要學(xué)會自救，迅速逃生。

第三，介紹了傳染病的種類、癥狀、傳播途徑以及如何治療傳染病，特別是如何養(yǎng)成并保持良好衛(wèi)生健康的生活方式，以預(yù)防傳染病，從而保持健康的體魄。

專題片最后講解了道路安全，聽著每年在交通事故中的死亡人數(shù)，深深知道遵守交通規(guī)則的必要性。如：在我每天上下學(xué)時要走人行道，不能走到機動車道上。過馬路時要紅燈停，綠燈亮?xí)r觀察無車輛行駛時再從斑馬線上走過。一定要做到寧等一分不搶三秒，保證自己的人身安全。騎自行車時要走非機動車道，在拐彎時要注意觀察，并伸手示意，讓后面的其他人注意，以保證自己和他人的安全。這一點對我來說很重要，也很及時，因為我剛學(xué)會騎自行車。

篇7

教育局民辦學(xué)校安全管理工作方案1縣（區(qū)）教（文）體局、管委會社會事業(yè)局、各民辦學(xué)校：

為了進(jìn)一步加強民辦學(xué)校的安全管理工作，落實民辦學(xué)校安全工作責(zé)任制，增強民辦學(xué)校師生的安全防范意識，預(yù)防各類安全事故的發(fā)生，確保民辦學(xué)校師生人身安全和財產(chǎn)安全，維護民辦學(xué)校穩(wěn)定，結(jié)合我市實際，現(xiàn)就民辦學(xué)校安全管理工作提出如下意見：

一、民辦學(xué)校要建立健全安全工作管理制度，成立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定安全工作考核目標(biāo)，層層簽訂安全工作責(zé)任狀，全面落實安全工作責(zé)任制和事故追究制，確保學(xué)校安全管理工作規(guī)范有序。

二、民辦學(xué)校要定期對校舍、場地和實驗儀器設(shè)備、文體活動器材、供電設(shè)備線路、鍋爐壓力容器等設(shè)施設(shè)備進(jìn)行安全檢查，及時維修，消除安全事故隱患，保證各種設(shè)施設(shè)備完好運行。同時，各類操作人員必須持證上崗，遵守操作規(guī)程，嚴(yán)禁違章操作。

三、落實消防安全制度和消防工作責(zé)任制，加強對消防設(shè)施和器材的日常維護，在學(xué)校易發(fā)生危險的地方設(shè)置安全警示，保證疏散通道、安全出口和消防車通道暢通。

四、強化安全意識，不斷提高師生的安全意識和自我保護的能力；幫助師生掌握安全救護常識，學(xué)會預(yù)防事故、自救、逃生、緊急避險的方法和手段；教育學(xué)生在課間操、放學(xué)、上下樓梯時不要擁擠，以免發(fā)生意外。

五、民辦學(xué)校要經(jīng)常對師生進(jìn)行交通安全知識教育，加強校車管理，建立接送車輛的安全管理制度，做好車輛的安全檢查工作，堅決做到不帶隱患出車，杜絕技術(shù)狀況和安全性能無保障的車輛上路。凡未按規(guī)定參加年檢的車輛、故障車、報廢車、證件不全的車輛不準(zhǔn)用來接送學(xué)生。

六、民辦學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生規(guī)定》，建立健全食品衛(wèi)生安全管理的各項規(guī)章制度，建立食堂物資定點采購、儲存、加工、飯菜留點制度，嚴(yán)把食品的進(jìn)校關(guān)和食品入口關(guān)；食堂工作人員必須身體健康，持證上崗，遵守衛(wèi)生操作規(guī)范；加強對校園商店的管理，禁止銷售“三無”和過期變質(zhì)食品，嚴(yán)防食物中毒和各種食源性疾患的發(fā)生。

七、有寄宿生的民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立住宿學(xué)生的安全管理制度，配備專人負(fù)責(zé)住宿學(xué)生的生活管理和安全保衛(wèi)工作。

八、民辦學(xué)校在確保師生人身安全的前提下，組織好各種活動，豐富師生的生活，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。原則上，民辦學(xué)校不得組織學(xué)生集體到市外活動。確有必要組織學(xué)生集體外出參觀、旅游等活動時，要履行必要的審批手續(xù)，落實安全保障措施。外出的同時必須由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊，明確專人做好安全保衛(wèi)工作，確保學(xué)生安全。

九、構(gòu)建安全工作保障體系，健全學(xué)校安全預(yù)警機制，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，完善事故預(yù)防措施，及時排除安全隱患，不斷提高學(xué)校安全管理工作水平。各民辦學(xué)校請在4月底以前將學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案報市教育局社管處備案。

十、實行安全事故上報制度，學(xué)校發(fā)生的安全事故應(yīng)當(dāng)及時報告主管部門，對不履行安全管理和安全教育職責(zé)，對重大安全隱患未及時采取措施，瞞報、謊報或緩報重大事故的，教育行政部門將按照有關(guān)規(guī)定給予通報、行政處分或吊銷辦學(xué)許可證。

教育局民辦學(xué)校安全管理工作方案2各縣市區(qū)教育局，工業(yè)新區(qū)社發(fā)局、濱湖新區(qū)教委，市直各學(xué)校、幼兒園：

為貫徹落實國家、省、市關(guān)于開展安全生產(chǎn)大檢查工作的部署要求，徹底排查各類安全隱患，堅決堵塞一切安全漏洞，確保教育系統(tǒng)安全形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)，為黨的會議勝利召開創(chuàng)造穩(wěn)定的學(xué)校安全環(huán)境，根據(jù)市安委辦《衡水市安全生產(chǎn)大檢查工作方案》精神要求，市教育局決定在全市教育系統(tǒng)開展學(xué)校安全大檢查活動，特制定本實施方案。

一、總體要求

認(rèn)真貫徹落實重要指示批示精神及國家、省、市關(guān)于安全生產(chǎn)工作部署，進(jìn)一步強化安全生產(chǎn)責(zé)任，按照“全面檢查、嚴(yán)格執(zhí)法、徹底整治”的要求，深入開展安全生產(chǎn)大檢查，依法嚴(yán)懲一批違法違規(guī)行為，徹底治理一批重大事故隱患，問責(zé)曝光一批責(zé)任不落實、措施不力的單位和個人，推動安全工作各項重點工作扎實開展有效防范和堅決遏制較大及以上事故發(fā)生。

二、檢查范圍

全市各級各類學(xué)校、幼兒園、教育部門批準(zhǔn)設(shè)立的各類教育機構(gòu)，都要按照本方案要求，結(jié)合學(xué)校實際全面開展安全大檢查。

三、檢查內(nèi)容

（一）縣市區(qū)教育局層面

1.近期全國、全省、全市安全工作一系列會議及文件精神和安全工作法律法規(guī)的貫徹落實情況。

2.學(xué)校安全大檢查方案制定、宣傳發(fā)動、組織領(lǐng)導(dǎo)、工作舉措、落實效果情況。

3.建立建全安全風(fēng)險管控和隱患排查治理雙重預(yù)防控制機制情況。

4.民辦學(xué)校特別是民辦幼兒園的辦學(xué)條件排查整治情況。對達(dá)不到相關(guān)要求尤其是安全要求的公辦幼兒園，立即責(zé)令限期整改，直至驗收合格；對辦學(xué)條件不符合辦學(xué)資質(zhì)的民辦幼兒園，立即責(zé)令停園整頓；對未經(jīng)審批的民辦幼兒園，要協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)卣⒓从枰匀【啞?/p>

5.各縣市區(qū)教育局要嚴(yán)格落實省教育廳和省公安廳《關(guān)于校車和接送學(xué)生車輛安全管理工作的通知》（冀教安〔20xx〕30號）和《校車安全管理條例》相關(guān)要求，確保校車及集中接送學(xué)生車輛安全。

6.暑期、汛期及惡劣天氣學(xué)校安全工作安排部署情況，重點部位措施制定和落實情況；強化安全應(yīng)急管理，健全完善預(yù)防自然災(zāi)害引發(fā)事故工作機制情況。

7.國務(wù)院安委會安全生產(chǎn)巡查及明查暗訪發(fā)現(xiàn)問題和隱患整改落實情況；建立重大隱患臺帳、制定整改方案，落實整改措施、責(zé)任、資金、時限和預(yù)案情況。

（一）學(xué)校層面

一是學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施安全排查整治情況。主要檢查今年汛期校舍各個部位和校園圍墻及周邊是否存在安全隱患；樓梯、樓道的照明、欄桿、扶梯扶手是否達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)；通道和樓梯上是否存在障礙物；室內(nèi)設(shè)施設(shè)備（如電風(fēng)扇、燈具、吊頂天花板等）是否安全；學(xué)校各類教育教學(xué)設(shè)備特別是體育運動設(shè)施是否符合安全規(guī)范，有無體育運動的安全要求和防范措施；電梯、液壓容器等特種設(shè)備是否按規(guī)定進(jìn)行檢測；對于在建工程要按相關(guān)要求采取切實措施進(jìn)行有效隔離，確保安全。

二是寄宿制學(xué)校安全管理排查整治情況。主要檢查學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)、活動的管理制度是否完善；住宿環(huán)境是否安全；床具是否完好、是否符合安全要求；宿舍管理員是否經(jīng)過培訓(xùn)、對消防等各類應(yīng)急處置方法是否掌握；各項內(nèi)部安全管理制度是否健全、措施是否到位。

三是食品衛(wèi)生安全排查整治情況。主要檢查飲用水源是否符合國家飲水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)；食品是否符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；是否按要求進(jìn)行48小時留樣；食堂衛(wèi)生條件、硬件設(shè)施是否符合要求；“三防”措施是否落實到位，食品衛(wèi)生管理制度是否健全；食堂是否有衛(wèi)生部門發(fā)放的有效衛(wèi)生許可證；從業(yè)人員是否持有健康證上崗并定期體檢；是否有防范突發(fā)流行性疾病和傳染病的措施；是否制定突發(fā)流行性疾病、傳染病、食物中毒等應(yīng)急預(yù)案。

四是消防安全排查整治情況。主要檢查安全出口、疏散通道、消防通道是否暢通；疏散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明燈是否完好；消防設(shè)施、滅火器材是否齊全、有效；學(xué)生宿舍、圖書館、實驗室、教室等重點部位有無違章用火、用電情況；電器產(chǎn)品的安裝、使用和線路設(shè)置是否符合相關(guān)技術(shù)規(guī)定；學(xué)生宿舍公共區(qū)域及逃生通道的外窗金屬護欄是否符合安全疏散和應(yīng)急救援要求；校舍防火、防煙設(shè)置情況以及校舍消防栓等設(shè)施的配備和完好情況。

五是校園欺凌防治工作情況。主要檢查是否成立專門機構(gòu)，配合專門人員負(fù)責(zé)此項工作；是否建立健全防治校園欺凌和暴力的相關(guān)工作機制；學(xué)校對學(xué)生管制刀具等違禁物品的管理措施；“安全防范進(jìn)校園”活動開展情況。

六是易燃易爆有毒危化品排查整治情況。主要檢查教學(xué)實驗室是否制定操作規(guī)程及相應(yīng)的安全制度；教學(xué)實驗用的危險物品是否按規(guī)定專人保管、專柜存放；各類教學(xué)實驗設(shè)備、設(shè)施是否符合安全要求。

七是交通安全隱患排查整治情況。要認(rèn)真檢查學(xué)校周邊特別是新建學(xué)校周邊交通安全警示標(biāo)志設(shè)置情況，檢查學(xué)校交通安全教育工作落實情況，違規(guī)、違法使用校車及使用非法車輛接送學(xué)生等情況；校車駕駛員定期培訓(xùn)制度落實情況；協(xié)調(diào)各相關(guān)部門清理校園周邊“三無車”、農(nóng)用車、摩托車等非客運車輛搭載學(xué)生的情況。

八是“三防”設(shè)置情況。主要檢查學(xué)校是否將“三防”設(shè)施投入資金列入專項經(jīng)費；校園圍墻是否安裝防入侵系統(tǒng)；校園內(nèi)重點部位是否安裝監(jiān)控設(shè)備，且使用正常；視頻回放是否能準(zhǔn)確調(diào)取，并存儲達(dá)30天以上；是否按照要求配備了保安或門衛(wèi)，保安或門衛(wèi)年齡是否符合要求；查是否按要求配備警用器材、懸掛相關(guān)職責(zé)；查門衛(wèi)對臨時人員、物品等出入校門登記制度落實情況；查門衛(wèi)和行政值班巡邏記錄等相關(guān)的門衛(wèi)及行政值班制度的落實情況。

九是針對季節(jié)特點，對學(xué)生防溺水工作措施，落實衡教安〔20xx〕26號《轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于做好暑期雨季汛期學(xué)校安全工作的通知》情況。

四、檢查步驟

學(xué)校安全大檢查活動分三個階段進(jìn)行：

（一） 動員部署、自查自改階段（7月至8月）

各地、各單位結(jié)合本地、本單位工作實際，研究制定學(xué)校安全大檢查工作實施方案，成立大檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，組織召開全體人員參加的教育動員大會。同時充分利用各種宣傳手段，采取多種方式，對大檢查進(jìn)行廣泛宣傳發(fā)動，積極爭取師生、家長、社會和其他有關(guān)部門的參與和支持。

（二）全面檢查階段（9月）

各單位、學(xué)校按照本方案要求，結(jié)合本地、本單位實際情況，制定具體方案，在全面排查摸底的基礎(chǔ)上，按照屬地管理原則，全面開展檢查整改，重點圍繞校舍、教育教學(xué)設(shè)施、消防設(shè)施、安全通道等維修、改造，消除安全隱患；食堂食品衛(wèi)生安全；夏季防溺水和交通安全教育；健全安全規(guī)章制度；購置或建設(shè)三防設(shè)施等。

（三）鞏固提高階段（10月）

各縣市區(qū)和市直學(xué)校要對學(xué)校安全大檢查活動進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，重在建立和完善安全管理長效機制，鞏固和擴大大檢查活動成果，確保安全隱患和問題及時整改到位。

五、工作要求

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)

市教育局成立以局長為組長，副局長為副組長，相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的安全大檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在市局思政體衛(wèi)科。各地、各學(xué)校要高度重視這次安全大檢查工作，按照本方案要求，結(jié)合本地區(qū)實際部署開展大檢查工作，確保取得工作實效。

（二）全面排查隱患

此次檢查是落實全市開展安全大檢查的具體安排，檢查工作一定要嚴(yán)肅認(rèn)真，決不能敷衍了事。堅決克服形式主義、官僚主義，扎實工作，務(wù)求實效。對檢查不認(rèn)真、走過場，有隱患不排查、不整改，或者督查不力的單位，要予以通報。

（三）及時上報檢查情況

市教育局組織檢查組自7月至10月對各縣市區(qū)教育局，各市直學(xué)校、幼兒園進(jìn)行督導(dǎo)檢查。各縣市區(qū)教育局分別于7月20日、10月20日，市直各學(xué)校（幼兒園）分別于8月30日、10月20日前將檢查方案、活動總結(jié)電子版報市教育局思政體衛(wèi)科。

篇8

按照“貫徹三個代表重要思想，創(chuàng)建文明校園”的總體部署，根據(jù)公民道德教育的要求，特制訂文明禮儀教育實踐活動工作方案。

一、活動宗旨

適應(yīng)文明校園的要求，貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》，實踐20字基本道德規(guī)范，結(jié)合創(chuàng)建文明單位，在全校深入地開展文明禮儀教育實踐活動。普及禮儀知識，提高禮儀意識，加強禮儀實踐。形成以“講禮儀、有修養(yǎng)”為榮的良好風(fēng)尚。通過持之以恒的努力，全面提高師生的文明素質(zhì)，展示現(xiàn)代化學(xué)校良好校園風(fēng)范。

二、活動內(nèi)容

（一）普及文明禮儀知識

1、編印《文明禮儀知識讀本》。供各班開展禮儀教育活動使用，同時利用宣傳畫、公益廣告、電視宣傳片等進(jìn)行廣泛宣傳。

2、在青少年學(xué)生中廣泛深入開展文明禮儀教育。把文明禮儀教育作為必修內(nèi)容，納入相關(guān)學(xué)科教學(xué)。各班要充分利用隊活動時間，結(jié)合學(xué)生特點，開展豐富多彩的主題教育和實踐活動。同時結(jié)合新修改頒布的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對學(xué)生開展基本行為準(zhǔn)則的教育。

3、加強文明禮儀教育培訓(xùn)。全面開展文明禮儀教育培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)、崗位培訓(xùn)及文明學(xué)校教育活動及其他多種形式的教育活動，開辦文明禮儀講座，普及文明禮儀知識。

4、舉辦學(xué)生文明禮儀風(fēng)采展示賽。舉辦首屆文明禮儀風(fēng)采展示賽，為各班開展禮儀教育活動起到示范借鑒作用。

5、開展《身邊的故事》為主題的文明禮儀征文評比活動。

6、組織文明禮儀知識競賽。在開展教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開展文明禮儀有獎知識競賽活動。

（二）制訂文明禮儀規(guī)范

組織調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型，推廣試點經(jīng)驗，制定規(guī)范草案，組織各班開展公眾討論，征詢意見，制定出各方面文明禮儀規(guī)范要求，并以公約（公示）形式公布于眾。包括：基本禮儀規(guī)范；少先隊員禮儀規(guī)范；小學(xué)生禮儀規(guī)范；購物、旅游、餐飲、閱覽、文體娛樂、出行乘車等公共場所禮儀規(guī)范；家庭生活禮儀規(guī)范等，形成較為完整的禮儀規(guī)范體系。

（三）實踐文明禮儀行為

1、開展各個層面的實踐活動。在制定禮儀規(guī)范的基礎(chǔ)上，有步驟、分階段進(jìn)行禮儀實踐，從身邊做起，從課堂做起，從崗位做起，從公共場所做起，從家庭生活做起，使每一個人在個人儀容儀表、言談舉止，日常衣食住行、待人接物、家人相處以及公共生活等多方面，都能自覺形成講究禮儀的良好風(fēng)范。

2、組織社會輿論監(jiān)督。結(jié)合禮儀實踐活動，組織新聞媒體，聘請社會監(jiān)督員，對學(xué)校及公共場所的文明禮儀行為進(jìn)行監(jiān)督評判，督促禮儀行為的實踐。

（四）組織文明禮儀競賽。

在廣泛開展文明禮儀教育實踐活動的基礎(chǔ)上，舉辦“文明禮儀形象大賽活動”。活動分三個層次，四類群體、五項內(nèi)容。

1、三個層次：

（1）各班學(xué)生進(jìn)行初賽；

（2）各段組織復(fù)賽；

（3）全校組織決賽。

2、四類群體：教師、學(xué)生、家長。

3、五項內(nèi)容：儀容儀表、言辭談吐、職業(yè)形象（含暗訪考察）、情景處理、綜合知識。

（五）評選禮儀形象標(biāo)兵

在層層開展禮儀形象大賽的基礎(chǔ)上，評選出禮儀形象標(biāo)兵，并最后推舉出“學(xué)校文明禮儀形象標(biāo)兵”。

三、活動組織

（一）主辦單位：工會、政教處、團支部

（二）參加單位：各段以每班二名學(xué)生的基數(shù)上報學(xué)校參加決賽。

四、活動安排

1、10月份，做好籌備工作。成立活動組委會，制定工作方案。組織專業(yè)人員收集《文明禮儀知識讀本》等。

2、10月底至明年2月份，普及禮儀知識。舉辦“健康、美麗、文明”禮儀教育師資培訓(xùn)；各班普遍開展文明禮儀教育培訓(xùn)活動，開辦禮儀教育講座，開辦專欄、專題節(jié)目，開展輿論監(jiān)督。

3、11月—12月，組織禮儀形象展示。12月份舉辦“文明禮儀風(fēng)采展示賽”。以推動、指導(dǎo)各班開展文明禮儀宣傳和競賽活動。

4、20__年1月——4月，開展禮儀實踐活動。各班在教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，組織修訂完善禮儀規(guī)范，開展討論。層層開展禮儀競賽、演示活動，評選、推薦出各段禮儀形象大使、形象代言人等，廣泛開展各種文明禮儀實踐活動。

5、20__年3月——5月，組織全校文明禮儀有獎知識競賽。營造人人學(xué)禮儀，個個賽禮儀的熱潮。

6、20__年5月——7月，組織風(fēng)采大賽，把禮儀宣傳活動推向。

五、活動要求

1、高度重視，精心組織。各段各班要充分認(rèn)識：禮儀是精神文明的重要組成部分，是塑造學(xué)校形象、培育師生良好素質(zhì)的一項基礎(chǔ)性工作，意義重大。要把禮儀教育實踐活動作為今明兩年加強公民道德建設(shè)的一個新的抓手、新的著力點認(rèn)真抓好。工會、政教處、共青團要切實下大力氣，精心策劃工作方案，認(rèn)真組織禮儀教育實踐，一個一個層面、一個一個群體，全方位地開展好各項活動。

2、廣泛動員，積極引導(dǎo)。文明禮儀教育關(guān)系到每個人的外在形

象、氣質(zhì)涵養(yǎng)，提高文明禮儀素養(yǎng)是現(xiàn)代化都市生活和公共道德的內(nèi)在需求，也是與國際接軌，展示良好形象的客觀要求。要引導(dǎo)師生增強禮儀意識，自覺參與禮儀教育實踐活動，從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來等等方面做起，要了解通行的禮儀要求，培養(yǎng)和提高禮儀素質(zhì)。

篇9

一、小學(xué)語文作文教學(xué)現(xiàn)狀

1.小學(xué)生作文寫作的優(yōu)點

小學(xué)生感知能力強，對世界充滿好奇，因此他們的寫作常常充滿童趣，十分生動活潑，在語言運用上常常有意想不到的驚人效果，用詞也比較大膽。小學(xué)生也容易活學(xué)活用，將課本知識轉(zhuǎn)化為自己的風(fēng)格。

2.小學(xué)生作文寫作的缺點

小學(xué)生心智還不成熟，因此在學(xué)習(xí)上也常常有許多問題，例如語句不通，詞不達(dá)意，內(nèi)容格式化，套用模板，把握不了主體，寫作偏題等。

二、小學(xué)作文教學(xué)存在的問題

1.教師教學(xué)水平不高

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，填鴨式教學(xué)是最普遍的，老師按照教案教授課程，學(xué)生被動接受，導(dǎo)致許多小學(xué)生對于作文缺乏積極性，一成不變的小學(xué)作文教學(xué)方式并不能很好地引起學(xué)生的寫作熱情，反而會限制他們天馬行空的思想，令寫作缺乏創(chuàng)新。另外一些老師沒有把心思放在對學(xué)生作文思維的培養(yǎng)上，導(dǎo)致學(xué)生對寫作失去興趣。

2.學(xué)生理解力不強

在當(dāng)今小學(xué)生作文寫作中，普遍存在套用模板、萬能作文的情況，許多學(xué)生沒有自己的獨立思考，對于寫作就是應(yīng)付，生搬硬套，沒有方向，沒有主題思想。每次寫作時就詞窮。同時由于寫作還是一個語言的展示過程，因此在詞語運用以及語句的排列上，有時候會出現(xiàn)一些問題。

3.學(xué)生自身素質(zhì)不高

內(nèi)因是決定事物發(fā)展的主要原因，所以很多時候?qū)W生本身不喜歡作文寫作是主要原因。一方面是由于自己的惰性，不愛思考，不想累積語言，不愛構(gòu)思。另一方面是教學(xué)問題，老師沒有積極引導(dǎo)，沒有很好地進(jìn)行語言運用的實踐，導(dǎo)致學(xué)生對寫作失去興趣。再者由于小學(xué)生接觸世界的渠道比較窄，很多時候視野以及思維不能開拓，一些想法也不能很好地開發(fā)。

三、如何提高小學(xué)作文教學(xué)水平

1.加強課外閱讀以及素材積累

加強小學(xué)生的課外閱讀是一個很好的學(xué)習(xí)與積累素材的過程，感悟一部分源于對生活的理解，另一部分也源于不斷地學(xué)習(xí)，從課本中吸取知識加以思考，可以不斷完善自己的文筆。在平日自習(xí)或者學(xué)生的課余時間，教師可以給學(xué)生推薦或者讓學(xué)生一起閱讀有益書籍，對于開發(fā)思維、提高寫作能力是一個很好的方法。

2.提高語文老師的教學(xué)水平

老師必須提高自身的教學(xué)水平。小學(xué)生的思維思考模式很多是老師灌輸?shù)模虼死蠋煹慕逃葹橹匾?。不但要加強重視，多思考多引?dǎo)，還必須在教學(xué)中合理使用方法，通過不斷引導(dǎo)以及因材施教培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和詞語使用能力，挖掘?qū)W生的寫作學(xué)習(xí)興趣。在平時練習(xí)寫作中，可以多提供一些不同題材的練習(xí)題目，讓學(xué)生真實地感悟與學(xué)習(xí)。

3.活躍課堂，激發(fā)學(xué)生思維

課堂上的教學(xué)質(zhì)量是十分重要的，小學(xué)生的心智尚未成熟，學(xué)習(xí)時會帶著情緒以及一些自我感知，因此活躍課堂氣氛、調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)熱情是一種很好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。新課程強調(diào)，教學(xué)方式不可太過單一，因此在課堂上采取多樣化的教學(xué)模式不僅能豐富知識點，也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

4.注重學(xué)生心智的培養(yǎng)

篇10

一、“呆滯”的小學(xué)語文課堂現(xiàn)狀

小學(xué)語文課堂由于學(xué)生的年齡特點、知識特點和學(xué)科特點，有別于其他級段和其他學(xué)科。但不少教師身處課程改革的氛圍中，卻對“呆滯”的小學(xué)語文課堂現(xiàn)象視而不見或熟視無睹，有必要引起我們認(rèn)真分析和審視。

現(xiàn)象一：規(guī)范地履行教案。課堂教學(xué)中，教師忽視學(xué)生的感受，按照自己預(yù)先設(shè)計的教案規(guī)范地執(zhí)行，一旦學(xué)生勇于表達(dá)自己的不同于教師的見解，往往以“課后再說”來搪塞，唯恐不能完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)。如果在下課前履行完教案設(shè)計的內(nèi)容，教師往往會說“這堂課上得不錯”，若因為某些因素未能完成教案預(yù)設(shè)的路線圖，他們就會很自責(zé)地說：“這堂課失敗了?！?/p>

現(xiàn)象二：簡單的小組合作。課堂上我們常?？吹竭@樣的場面：教師提出一個問題，立即宣布小組討論，前排學(xué)生齊唰唰地回頭，小組中不分角色、不分主次的“討論”聲此起彼伏。有的學(xué)生在談話，但談話的內(nèi)容與討論的主題無關(guān)。一段時間后，在教師一聲“停”的命令下，學(xué)生的討論聲嘎然而止，一片寂靜。被叫到發(fā)言的學(xué)生一張口就是我怎么怎么看、我覺得應(yīng)該如何如何、我的意思是……

現(xiàn)象三：機械的教學(xué)模式。小學(xué)語文教學(xué)作為基礎(chǔ)性的學(xué)科，歷來成為教學(xué)探索的重要方面，各種教學(xué)模式層出不窮，令人目不暇接，如低年級識字教學(xué)五步教學(xué)法、語文三環(huán)六步教學(xué)模式、四步式作文導(dǎo)引法等等，這些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)模式被一些學(xué)校和教師不假思索地實行了“拿來主義”，機械地加以運用，造成教學(xué)思維的混亂，嚴(yán)重地違背了教學(xué)本質(zhì)。

綜上，我們不難發(fā)現(xiàn)，低效率、低層次和低品位的教學(xué)仍然存在于小學(xué)語文教學(xué)課堂。這就需要我們立足教育之本，在教學(xué)工作中去偽存真。

二、摒棄“呆滯”的小學(xué)語文課堂教學(xué)的途徑

“呆滯”的小學(xué)語文課堂教學(xué)的重要根源是教師教育理念的的滯后和教學(xué)思維的惰性。摒棄“呆滯”的小學(xué)語文課堂必須更新教師的教學(xué)理念，激活教師的教學(xué)激情，打造自然、高效、靈動的課堂。

1.構(gòu)建生活的課堂

偉大的教育家陶行知先生說過：“沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校。沒有生活做中心的書本是死書本。在死教育、死學(xué)校、死書本里鬼混的人是死人?！闭Z文課堂教學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分，必然具有生活化的特征，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和生活是密不可分的，那種完全游離于學(xué)生生活之外，只關(guān)注課本知識的課堂教學(xué)是呆滯的課堂教學(xué)。

如小學(xué)語文低年級課堂的語言教學(xué)，就要密切結(jié)合生活實際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。這是因為小學(xué)低年級學(xué)生的語言基礎(chǔ)基本來源于學(xué)生平時的家庭及其生活環(huán)境，所以課堂教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的生活語言實際，有目的地進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅能及時糾正學(xué)生不良的語言習(xí)慣，而且能使得課堂教學(xué)生動活潑，取得良好的教學(xué)效果。

2.構(gòu)建自然的課堂

“清水出芙蓉，天然去雕飾”，常態(tài)的小學(xué)語文課堂應(yīng)當(dāng)是自然的課堂。我們要腳踏實地，根據(jù)教材實際、學(xué)生實際以及教學(xué)情境實際進(jìn)行課堂設(shè)計，實施課堂教學(xué)。教學(xué)手段、教學(xué)方法要自然流暢，教學(xué)內(nèi)容切忌霧里看花或者人為地設(shè)置很多的山重水復(fù)。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，有效地實施有差異的教學(xué)，使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展，要重視現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，自然合理、有效地使用計算機和有關(guān)軟件，提高教學(xué)效果。要依據(jù)教材內(nèi)容體系、邏輯順序，遵循教育對象認(rèn)識發(fā)展的順序，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，努力打造一個自然、流暢的課堂。

3.構(gòu)建生成的課堂

有效的生成必然植根于自主、開放的課堂。新課標(biāo)下的教師角色定位是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，應(yīng)是“學(xué)習(xí)共同體”中的一員，和學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)，共同研究。課堂教學(xué)常常是復(fù)雜的，“變”是課堂的基質(zhì)，“應(yīng)變”是教師調(diào)控課堂的基本能力。課堂的有效生成需要師生雙邊活動的高質(zhì)量，需要師生情感的交流、思維的碰撞，我們要充分發(fā)揚教學(xué)民主，善于激發(fā)學(xué)生的潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐，教學(xué)過程才能迸發(fā)出生成的火花。教師要善于明察學(xué)生的思維，予以啟發(fā)、引導(dǎo)，抓住課堂“生成”的契機，因勢利導(dǎo)，培育生成點。

4.構(gòu)建靈動的課堂