導(dǎo)語：如何才能寫好一篇生育率的意義，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

天空烏云密布,雷聲隆隆.我從云朵中誕生了,開始了我一生的旅程.

當(dāng)我在高空滑落時.我體驗到飛翔的感覺,它是美妙的.當(dāng)我降落綠葉上時,我不得不將把我的身體一點一滴的分開.葉稍上.清晨第一道陽光透過我的身體.此刻我全身透亮,變得無比光明,它是打敗黑暗的武器.

在下面,我看到了我的同伴他們有的是幸運的.而有的是不幸的.看!那些幸運兒去了哪?他們要去哪?我哭了,我的伙伴走了,和我分別了.我?guī)е蓡?我仰望遠方的朋友.但是,新的朋友也來了,他們呼喚我,與我道別,我下去了.

我感到身體變得奇怪,與他們連成一體,一個群體,象一個堅不可摧的城墻.我覺得我一直在動,不停的動,不停地駛向終點.厄運將臨近我,最終.我被甩出去了.

我的身體變扁了,落在石頭上.全身發(fā)熱起來,一絲絲煙不停的往上冒,一點一點,的消失了.我在這里,我走了我的生命到了終點,走完了命運給我安排旅程.

篇2

[關(guān)鍵詞] 開發(fā)現(xiàn)狀 概念 內(nèi)涵和作用 資源儲備情況 措施和建議

重慶具有全國乃至世界一流的生態(tài)旅游資源，擁有潛力無限的生態(tài)旅游市場，美中不足的是缺乏全國乃至世界一流的生態(tài)旅游品牌。然而，旅游業(yè)作為一種資源性產(chǎn)業(yè)和可再生性產(chǎn)業(yè)，在今后相當(dāng)長的一段時期內(nèi)，將成為重慶主要的支柱產(chǎn)業(yè)和帶動重慶經(jīng)濟發(fā)展的先導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)。基于此，重慶發(fā)展生態(tài)旅游具有必要性和急迫性。目前，重慶旅游業(yè)的發(fā)展正處于關(guān)鍵時期，生態(tài)旅游正處于起步階段，在機遇與挑戰(zhàn)并存，希望與困難同在的現(xiàn)在，就怎樣挖掘、利用好生態(tài)旅游資源是亟待解決的問題。

一、生態(tài)旅游開發(fā)現(xiàn)狀

生態(tài)旅游在我國興起的時間不長，大多還停留在初級階段，缺乏全面科學(xué)的論證、評估與規(guī)劃。在理論指導(dǎo)、實踐論證嚴重缺失的情況下，許多項目便匆忙上馬，進行粗放式開發(fā)，從而對許多不可再生旅游資源造成了損害性浪費，甚至已經(jīng)給環(huán)境造成了嚴重的破壞，產(chǎn)生了負面效應(yīng)。據(jù)有關(guān)資料顯示，國內(nèi)有22%的自然保護區(qū)的環(huán)境因開展“生態(tài)旅游”而受到破壞，11%的生態(tài)旅游資源出現(xiàn)退化，44%的自然保護區(qū)存在垃圾公害，12%出現(xiàn)水污染，11%有噪聲污染，3%有空氣污染。

二、生態(tài)旅游的概念、內(nèi)涵及作用

1.生態(tài)旅游的概念、內(nèi)涵

“生態(tài)旅游”， 又稱“綠色旅游”，最早由墨西哥學(xué)者謝貝洛斯?拉斯克于1983年提出，1993年國際生態(tài)旅游會議把生態(tài)旅游定義為：“具有保護自然環(huán)境和維護當(dāng)?shù)厝藗兩铍p重責(zé)任的旅游活動”。即是說，“生態(tài)旅游通常是一種指向自然區(qū)、野生生物和傳統(tǒng)文化的小尺度旅游，它在保持文化完整性、基本的生態(tài)過程的前提下，既利于旅游目的地的持續(xù)發(fā)展，又有利于旅游者實現(xiàn)旅游的審美需求，同時還是一個生態(tài)倫理道德的陶冶過程?！睋?jù)此可見，生態(tài)旅游是以滿足生態(tài)時代人們高層次的旅游需要，實現(xiàn)生態(tài)環(huán)境資源的社會經(jīng)濟價值，促進生態(tài)環(huán)境保護，進行生態(tài)教育的生態(tài)工程和旅游活動。

2.生態(tài)旅游的作用

生態(tài)旅游是21世紀(jì)創(chuàng)造就業(yè)和環(huán)境保護的先導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)，是當(dāng)今世界經(jīng)濟發(fā)展勢頭最強勁和規(guī)模最大的新興產(chǎn)業(yè)，是新的經(jīng)濟增長點和新的消費熱點，具有關(guān)聯(lián)度高、帶動性強的綜合效益。大力發(fā)展生態(tài)旅游，對重慶社會經(jīng)濟的發(fā)展具有重要的作用。首先，生態(tài)旅游是開放式旅游，資源整合度強。大力發(fā)展生態(tài)旅游，有利于重慶打破地區(qū)、部門、行業(yè)界限，構(gòu)筑跨地區(qū)、跨行業(yè)、跨所有制發(fā)展大旅游；其次，從產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度上來說，由于旅游業(yè)綜合性和向前、向后的關(guān)聯(lián)效應(yīng)強，重慶發(fā)展生態(tài)旅游將有利于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和轉(zhuǎn)換，提高第三產(chǎn)業(yè)的比重，改變重慶一、二產(chǎn)業(yè)過重的落后的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀；再次，生態(tài)旅游還可以提高重慶的聲譽，塑造重慶大都市形象，促進對外開放與交流合作，推動社會進步，促進“三個文明”協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、重慶生態(tài)旅游資源儲備情況

重慶東臨湖北、湖南，南接貴州，西靠四川，北連陜西，幅員遼闊，域內(nèi)江河縱橫，峰巒疊翠，北有大巴山，東有巫山，東南有武陵山，南有大婁山，地形由南北向長江河谷傾斜，起伏較大。特殊的地理構(gòu)造造就了重慶豐富的生態(tài)旅游資源，包括森林、草地、古樹、花卉、珍稀動物、古生物化石，以及人文生態(tài)旅游資源?，F(xiàn)業(yè)已探明擁有4個國家級自然保護區(qū)、6個國家重點風(fēng)景名勝區(qū)、22個國家森林公園、63個國家A級景區(qū)、16個全國工農(nóng)業(yè)旅游示范點，對生態(tài)旅游的開發(fā)具有極大的潛在能量。

1.植物資源儲備情況

據(jù)不完全統(tǒng)計，重慶有維管植物6000種以上，其中木本植物約占3000種，列為國家級保護和珍稀瀕危維管植物55種，特有種和模式標(biāo)本植物16種。其中Ⅰ級保護植物有銀杉、水杉、珙桐、禿杉、桫欏等；Ⅱ級保護植物有銀杏、光葉珙桐、香果樹、鵝掌楸、紅豆杉等；Ⅲ級保護植物有黃杉、穗花杉、白桂木等。僅“川東小峨眉”縉云山就有亞熱帶樹木達1700多種，至今還保留著1.6億年以前的“活化石”水杉及伯樂樹、飛蛾樹等世界罕見的珍稀植物。國家級自然保護區(qū)南川金佛山，是重慶的天然植物園之一，有名貴樹種30多種（其中有國家一類保護樹種3種），喬木1000多種，竹類17種，尤以“金山四絕”銀杉、杜鵑王樹、大葉茶、方竹筍聞名。江津四面山有1500多種植物，國家重點保護植物數(shù)量眾多。

2.動物資源儲備情況

重慶動物種類繁多，域內(nèi)各類動物資源600余種，其中國家Ⅰ級保護動物主要有金絲猴、黑葉猴、云豹、白鶴、中華鱘、長江鱘等；國家Ⅱ級保護動物有金冠鹿、穿山甲、林麝、水獺、大鯢等；國家Ⅲ級保護動物有青羊、小靈貓、白腹錦雞等。這些珍稀生物種類，不僅具有很高的觀賞價值，更重要的是它們與生息繁衍的自然環(huán)境構(gòu)成“生物基因庫”，是研究生態(tài)環(huán)境變遷和生物演化的寶貴場所。重慶飼養(yǎng)動物有60余種，其中生豬、羊、牛、兔是優(yōu)勢畜種，榮昌是全國著名的種豬基地，有“華夏國寶”之稱。石柱縣是全國著名的長毛兔飼養(yǎng)、加工和出口基地。重慶域內(nèi)有江河魚類120多種，魚類養(yǎng)殖遍及各區(qū)縣，長壽湖、大洪湖是重慶的魚類養(yǎng)殖基地。

3.人文生態(tài)旅游資源

重慶是我國的歷史文化名城，歷史淵源流長，文物積淀相當(dāng)深厚。在三千年的歲月中，重慶悠久的歷史孕育了獨具特色的巴渝文化，歷代的勞動人民在巴蜀這塊土地上辛勤勞動，留下了大量具有歷史價值、藝術(shù)價值和科學(xué)價值的文物。其中，古代石刻文化、巴渝文化、三峽文化、抗戰(zhàn)文化蜚聲中外，尤以世界文化遺產(chǎn)大足石刻、雄偉壯麗的長江三峽、璀璨迷人的山城夜景聞名遐邇。

四、產(chǎn)業(yè)開發(fā)思路

1.政府主導(dǎo)

做好生態(tài)旅游的開發(fā)與保護，是政府義不容辭的責(zé)任，各級政府要切實增加對生態(tài)旅游經(jīng)費的投入，將生態(tài)旅游挖掘保護專項資金列入本級財政預(yù)算，并隨財政收入的增長而增長。政府投入的資金主要用于旅游公共產(chǎn)品的投入，如:策劃、規(guī)劃、宣傳、信息、招商、營銷、培訓(xùn)等；基礎(chǔ)設(shè)施的投入，如:水、電、氣、通訊、寬帶等，特別是接待設(shè)施宜作為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入的重點。

2.立法保障

即通過立法機關(guān)立法，建立生態(tài)旅游的一整套法律體系，以保障生態(tài)旅游的正常發(fā)展。其體系組成為：憲法―生態(tài)旅游法―生態(tài)旅游管理條例―生態(tài)旅游分類規(guī)章及地方性規(guī)章―生態(tài)旅游區(qū)具體管理制度。

2.狠抓宣傳

生態(tài)旅游作為一種新的可持續(xù)發(fā)展的朝陽產(chǎn)業(yè)，社會熟知度不夠，還需要廣泛宣傳。重慶生態(tài)旅游產(chǎn)品之所以缺乏知名度、忠誠度和影響力，根本上在于營銷手段單一化，營銷氛圍不濃厚。為扭轉(zhuǎn)這一局面，就必須在宣傳上大做文章。要集中有限的宣傳資金，突出做好影響深遠而廣泛的宣傳促銷，即要選擇花錢不多、宣傳效果好的方法，如：開展主題年活動、舉辦節(jié)慶活動、舉辦旅游推介會等。在做生態(tài)旅游宣傳前，首先應(yīng)做好宣傳戰(zhàn)略、制定宣傳目標(biāo)和階段計劃、選擇宣傳方式和時機，從而使旅游宣傳形式與效果得到統(tǒng)一。

4.系統(tǒng)梳理,查清資源,突出特色,制定開發(fā)利用和保護規(guī)則

首先應(yīng)搞好各種生態(tài)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)調(diào)查，建立生態(tài)旅游資源數(shù)據(jù)庫，以便為確定旅游開發(fā)的最佳客容量提供科學(xué)依據(jù)，也為投資規(guī)模等重大決策提供依據(jù)。對已經(jīng)定位了的國家級、市級景區(qū)景點和文物保護單位，市政府應(yīng)通過旅游局嚴格控制和保護，不能由區(qū)縣自行改造、擴建；要改造、擴建必須由市旅游局組織各科專家討論審定，然后由政府批準(zhǔn)方案。其次，要突出山、江、湖、林，以及人文資源的特色，在遵循簡樸、歸真與自然協(xié)調(diào)原則和政府主導(dǎo)、原生性、保護性開發(fā)原則的同時，還要突出當(dāng)代游人喜愛的保健長壽特色，制定好近、中、遠期開發(fā)規(guī)劃。

5.抓住重點,以點帶面,全面輻射,打造精品旅游,提升旅游品位

重慶旅游的主要問題是沒有旅游大項目的拉動,沒有鮮明的特色項目作為支撐,而表現(xiàn)為散、小、弱、差、淺,缺乏一批有震撼力的旅游產(chǎn)品。所以,在生態(tài)旅游的開發(fā)過程中,注意大項目、精品項目的挖掘和培育,形成以點帶面,全面輻射的格局。即以長江山峽、山水都市、大足石刻、烏江畫廊、武陵風(fēng)光“4+1”旅游精品為建設(shè)重點,以酉陽生態(tài)游，秀山生態(tài)游,巫山生態(tài)游,云陽生態(tài)游,忠縣生態(tài)游,芙蓉仙女山生態(tài)游,城口巴山風(fēng)情游,龍鄉(xiāng)銅梁游,竹鄉(xiāng)茶都永川游等周邊區(qū)縣旅游風(fēng)景區(qū)為輻射點,構(gòu)建一張立體生態(tài)旅游網(wǎng),從大格局上開發(fā)不同層次的生態(tài)旅游產(chǎn)品,創(chuàng)造特色旅游品牌。

五、結(jié)語

重慶豐富的旅游資源為生態(tài)旅游的開發(fā)奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ),而生態(tài)旅游開發(fā)所顯現(xiàn)的社會、經(jīng)濟效益更加彰顯了開發(fā)的必要性和急迫性。要做大做強做好重慶生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè),必須堅持政府主導(dǎo)、品牌經(jīng)營、項目帶動、制度創(chuàng)新、環(huán)境優(yōu)化,必須在迎接挑戰(zhàn)中抓住機遇,在克服困難中播種希望，實現(xiàn)生態(tài)旅游帶來的可觀效益,提升重慶實力。

參考文獻:

[1] 曉王仰麟:《生態(tài)旅游芻議》，[J]，《地理學(xué)與國土研究》，1999.11

[2]朱同林:《生態(tài)旅游:概念與功能》，[J],《丹東師專學(xué)報》，1998.12

篇3

[關(guān)鍵詞]在校護生；實習(xí)護生；法律意識；對策

隨著我國法制建設(shè)的不斷完善，人民群眾的維權(quán)意識不斷增強，衛(wèi)生事業(yè)走向法制管理的同時，醫(yī)療糾紛的法律處理也愈加廣泛，法律不僅保護患者的合法權(quán)益，也保護醫(yī)護人員的合法權(quán)益，因此提高醫(yī)護人員的法律意識顯得及其重要[1]。當(dāng)前，高職院校護理專業(yè)學(xué)生法律知識掌握程度低下，防范職業(yè)風(fēng)險的能力較差，據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，已學(xué)完兩年理論課的高級護理專業(yè)學(xué)生能夠完整回答基本法律問題的不到50%，對即將在臨床實習(xí)中可能會碰到的法律問題的回答準(zhǔn)確率不到30%，調(diào)查同時發(fā)現(xiàn)，高護實習(xí)生90%以上的差錯發(fā)生在實習(xí)中后期[2]。目前關(guān)于護生法律意識方面的研究主要是通過對臨床實習(xí)護生的調(diào)查分析，大部分研究只是單方面的研究，如只對在校護生進行調(diào)查，或者只對實習(xí)護生進行調(diào)查。目前還沒有研究對本科在校護生與實習(xí)護生進行對照研究。為了進一步調(diào)查護生的法律意識現(xiàn)狀，提出更好的法律意識培養(yǎng)對策，因此進行本課題的研究。

1資料與方法

1.1一般資料

采用方便抽樣的方法選擇2016年10月～2017年1月某醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院在三級甲等醫(yī)院實習(xí)的2013級的全部本科生，共120名，其中男生35名，女生85名；根據(jù)分層抽樣和隨機抽樣相結(jié)合的方法選取同期某醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院的120名在校學(xué)生，其中男生25名，女生95名；2014級學(xué)生30名，2015級學(xué)生39名，2016級學(xué)生51名。

1.2方法

通過參考與本論文相關(guān)的文獻資料和書籍[3-5]，自行設(shè)計《在校與實習(xí)本科護生法律意識的調(diào)查表》，問卷內(nèi)容包括護生對相關(guān)法律法規(guī)的認識、平時生活中可能遇到法律問題時的處理方式、涉及到倫理方面問題的態(tài)度以及同學(xué)們對法律意識的學(xué)習(xí)態(tài)度等。問卷的評分分為兩個部分，屬于有固定答案的題目：正確為1分，錯誤為0分；屬于態(tài)度項目采取四分制的形式，從底到高分別為1～4分，同時將部分問題設(shè)置為反向提問的形式，并對該類問題進行標(biāo)記。邀請5位相關(guān)專家對問卷進行內(nèi)容效度的評價，并根據(jù)專家意見進行修改。重測信度的測量：即隨機抽取15名同學(xué)對問卷進行第1次測試，隔1周時間對原來的15名同學(xué)對同一份問卷進行第2次測試，并將兩次分析的結(jié)果錄入SPSS11.5統(tǒng)計學(xué)軟件，測得兩次調(diào)查結(jié)果之間的相關(guān)系數(shù)進行t檢驗，測得P值。本研究所有問卷由調(diào)查者親自發(fā)放和收集，對被研究者詳細講解填寫方法，知情同意，并承諾個人資料保密，選擇相對安靜的環(huán)境，請同學(xué)們當(dāng)場填寫《在校與實習(xí)本科護生法律意識的調(diào)查表》，及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)們填寫時出現(xiàn)的問題并予以補救，保證問卷調(diào)查的有效性。本研究問卷發(fā)放及回收情況如下：在校護生組總共發(fā)放120份問卷，其中回收118份（回收率為98.33%），有效問卷115份（有效率為95.83%）；實習(xí)護生組總共發(fā)放120份，回收115份（回收率為95.83%），有效問卷112份（有效率為93.33%）。未回收的原因有：問卷的缺失、未聯(lián)系上隨機抽取的同學(xué)。無效的原因：回答不完整、規(guī)律答題、重要的基本信息未填寫等。1.3統(tǒng)計學(xué)方法將所得數(shù)據(jù)錄入計算機，使用SPSS11.5統(tǒng)計學(xué)軟件建立數(shù)據(jù)庫并進行描述性分析，其中一般資料、連續(xù)性資料使用百分比進行描述，采用χ2檢驗，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1在校與實習(xí)本科護生護理法律問題認知的比較

兩組學(xué)生對于護理法律問題認知的總分比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05）（表1）。

2.2在校與實習(xí)本科護生接錯瓶處理方式的比較

在校與實習(xí)本科護生對于接錯瓶處理方式的比較，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）（表2）.

2.3在校與實習(xí)本科護生對于購買到偽劣商品的處理方式的比較

在校與實習(xí)本科護生對于購買到偽劣商品的處理方式比較，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）（表3）。

2.4護生獲取法律知識的途徑

問卷結(jié)果顯示，護生獲取法律知識途徑的頻率由高到低分別為學(xué)校課本173例（76.6%）、電視79例（35.1%）、報紙68例（30.2%），可以看出雖然護生可以通過電視、報紙等其他途徑獲得法律知識，但課堂學(xué)習(xí)仍是護生獲取法律知識的主要途徑，所以學(xué)校應(yīng)進一步重視通過課堂培養(yǎng)護生的法律知識。護生希望的法律意識的培養(yǎng)途徑：88例（76.5%）在校護生和84例（75.0%）實習(xí)護生選擇“盡可能介紹能解決社會生活的法律法規(guī)”，101例（87.8%）在校護生和96例（85.7%）實習(xí)護生希望從案例中講解相關(guān)法律知識。

3討論

3.1在校與實習(xí)護生法律意識的比較

由表1可知，在校本科護生與實習(xí)本科護生對于相關(guān)法律法規(guī)的認知程度都很低，并且兩者之間的差異不存在統(tǒng)計學(xué)意義；回答的正確率也普遍很低，提示不僅在校護生的法律意識薄弱，而且實習(xí)護生的法律意識也不高，都需要進一步學(xué)習(xí)。由表2、3可知，在校護生與實習(xí)護生對生活中法律問題的處理方式存在較大差異，其中相當(dāng)一部分同學(xué)遇到生活中的法律問題無法找到合適的解決方法，需要進一步引導(dǎo)；大部分護生希望的學(xué)習(xí)方式都是從相關(guān)案例進行討論學(xué)習(xí)，或者介紹與工作生活相關(guān)的法律法規(guī)。雖然其他途徑也是護生獲取法律知識的有效途徑，但課堂學(xué)習(xí)仍是護生獲取法律知識的主要途徑，學(xué)校應(yīng)進一步重視課堂對學(xué)生法律意識的培養(yǎng)。

3.2在校與實習(xí)本科護生法律意識薄弱的可能原因

3.2.1學(xué)生方面的因素3.2.1.1缺乏主動性調(diào)查了解顯示，在嚴峻的就業(yè)壓力下，護生選擇將更多的時間放在自己專業(yè)科目學(xué)習(xí)上，大多數(shù)學(xué)生重學(xué)分輕實效，覺得法律是與自己專業(yè)不相關(guān)的知識，同時，多數(shù)護生認為法律枯燥無味，缺乏吸引力，對學(xué)校開設(shè)的相關(guān)課程，也只求考試過關(guān)，學(xué)習(xí)法律知識的積極性未被調(diào)動起來，這是護生法律意識淡薄的原因之一。3.2.1.2缺乏遠見性調(diào)查顯示，很多護生認為，自己目前并不需要法律，而等到真正需要時，才覺得為時已晚[6]，究其原因，就是沒有及時學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識，法律意識淡薄，當(dāng)自己的正當(dāng)權(quán)益受侵犯時，不能有效應(yīng)用法律武器維護自己的合法權(quán)益。3.2.1.3缺乏實踐性在調(diào)查中，很多護生反映，目前學(xué)校開設(shè)了《法律基礎(chǔ)》這門課，初步講述了相關(guān)的法律知識，然而，理論知識沒有結(jié)合實踐，最終流于形式[7]，法律知識課堂上聽懂了，但是根本不知道如何應(yīng)用，時間一長，知識沒有實踐便逐漸淡忘了。3.2.2院校教育方面目前國內(nèi)護理教育對護生法律意識的教育程度不夠，基本還是停留在基礎(chǔ)-臨床-實習(xí)“三段式”模式[3]。學(xué)校雖有開設(shè)《法律基礎(chǔ)知識》《護理倫論學(xué)》等課程，但由于學(xué)時數(shù)有限，再加上學(xué)生的主動性不夠，學(xué)生并沒有很好地掌握相關(guān)知識。3.2.3實習(xí)醫(yī)院缺乏法律知識教育3.2.3.1上崗前無系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)生到實習(xí)醫(yī)院后，多數(shù)醫(yī)院在學(xué)生上崗前缺乏醫(yī)德規(guī)范及醫(yī)療事故防范等安全教育，更忽略了臨床法律知識的集中培訓(xùn)，只是學(xué)習(xí)了醫(yī)院規(guī)章制度及有關(guān)內(nèi)容的理論學(xué)習(xí)和技能操作培訓(xùn)，勢必造成護生缺乏他人安全意識和自我防范意識。3.2.3.2帶教老師法律意識教育不足實習(xí)醫(yī)院一般都會安排臨床經(jīng)驗豐富的護師以上職稱人員擔(dān)任帶教老師，但由于日常工作繁忙，對學(xué)生的帶教也只注重臨床專業(yè)知識及職業(yè)技能的培訓(xùn)，其雖有較強的法律意識，但缺乏有意識的法律知識的引導(dǎo)教育，往往在學(xué)生發(fā)生差錯或醫(yī)療糾紛后才意識到法律意識教育的重要性[3]。

3.3對策

篇4

【關(guān)鍵詞】農(nóng)業(yè)旅游；旅游產(chǎn)品；發(fā)展對策

在中原經(jīng)濟區(qū)的旅游發(fā)展已經(jīng)進入了一個新的時代的基礎(chǔ)上，河南省作為中原經(jīng)濟區(qū)旅游大省的作用日益增強。人們對旅游出行的要求越來越高，旅游方式也千變?nèi)f化。農(nóng)業(yè)旅游就是新興的旅游方式。河南省區(qū)域內(nèi)城市很多都建有農(nóng)家樂和一些帶有休閑性質(zhì)的郊區(qū)度假村，如許昌鄢陵的花木基地、信陽毛尖茶葉生產(chǎn)地、三門峽寺河山的優(yōu)質(zhì)蘋果基地以及信陽水庫的漁業(yè)等?？伞稗r(nóng)”味不足、“樂”不起來，難以吸引“回頭客”。其真正原因為缺乏創(chuàng)新設(shè)計體驗項目，沒有讓游客真正融入到大自然之中，人為阻斷了人們親近自然、返童求真的樂趣。因此發(fā)展河南省的農(nóng)業(yè)旅游首先要做到以下幾點：

1 建立農(nóng)業(yè)旅游資源的合作開發(fā)方式

農(nóng)業(yè)旅游的發(fā)展不僅是單個景區(qū)或單個城市的問題，如何發(fā)展全省區(qū)域內(nèi)城市農(nóng)業(yè)旅游合作是當(dāng)前面臨的一個問題。河南省在全國農(nóng)業(yè)旅游示范點中有29個，其中鄭州8個，新鄉(xiāng)5個，洛陽4個，焦作2個，僅這5個城市就占了19個。

由此可以得出河南省內(nèi)農(nóng)業(yè)旅游發(fā)展極不平衡，呈現(xiàn)了以鄭州、洛陽、新鄉(xiāng)、焦作為核心的農(nóng)業(yè)旅游核心區(qū)，而其他地方發(fā)展緩慢。所以要實現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)旅游合作的話，可以從以下幾個方面做起：首先，實行區(qū)域旅游功能分工，打造農(nóng)業(yè)旅游核心區(qū)。進一步發(fā)展鄭州、新鄉(xiāng)、洛陽、焦作的農(nóng)業(yè)旅游，重點打造“鄭州+洛陽+新鄉(xiāng)+焦作”核心區(qū)域，帶動周邊城市的農(nóng)業(yè)旅游發(fā)展，促進區(qū)域聯(lián)合。進一步提升核心區(qū)域城市的農(nóng)業(yè)示范旅游區(qū)，加快產(chǎn)品的轉(zhuǎn)型和升級，做大做強，注重細節(jié)和品質(zhì)服務(wù)，不斷提高從業(yè)人員的基本素質(zhì)。其次，建立區(qū)域內(nèi)精品農(nóng)業(yè)旅游線路。精品農(nóng)業(yè)旅游線路的建立對于區(qū)域內(nèi)城市旅游的發(fā)展有很大的幫助。為了實現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)旅游的合作，依照河南省各地市中農(nóng)業(yè)示范區(qū)的分布，可以制定以下幾條精品農(nóng)業(yè)旅游線路供游人選擇：

黃河故道森林公園+鄢陵國家花木博覽園區(qū)+臨潁縣

鄭州豐樂農(nóng)莊+新鄉(xiāng)七里營劉莊+新鄉(xiāng)七里營龍泉村+林州市太行大峽谷

鄭州富景生態(tài)旅游區(qū)+沁陽紫陵萬畝果園+重渡溝風(fēng)景農(nóng)業(yè)旅游區(qū)

2 提高農(nóng)業(yè)旅游景區(qū)的旅游設(shè)施建設(shè)

農(nóng)業(yè)旅游景區(qū)同樣可以成為一個優(yōu)質(zhì)景區(qū)，把園區(qū)景觀設(shè)計的精致而宜人，注重環(huán)境保護和資源的循環(huán)利用，相當(dāng)于農(nóng)家樂接待能力應(yīng)進一步加強，塑造一個整潔、溫馨的主題小酒店甚至小型度假村，加大對旅游從業(yè)人員特別是農(nóng)村旅游從業(yè)人員的培訓(xùn)力度。

3 加強農(nóng)業(yè)旅游的管理與服務(wù)意識

農(nóng)業(yè)景區(qū)不論大小和定位高低，都應(yīng)讓人感受到熱情、周到、溫馨的服務(wù)，具有親和力。旅游管理人員應(yīng)開闊管理視野、轉(zhuǎn)變經(jīng)營理念、提升服務(wù)質(zhì)量和綜合素質(zhì)。解決目前某些景區(qū)片面追求短期經(jīng)濟效益，低層次經(jīng)營，不重視深度開發(fā)的問題。

4 注重旅游產(chǎn)品的細節(jié)設(shè)計，開發(fā)特色的旅游體驗項目

發(fā)展農(nóng)業(yè)旅游應(yīng)注重旅游產(chǎn)品的細節(jié)設(shè)計。園區(qū)綠化應(yīng)到位，做到綠草盈盈，鮮花盛開。即使是廁所屋頂也種有鮮花，既可以幫助廁所消除異味，又達到了美觀漂亮、清潔衛(wèi)生和防暑降溫的效果。比如鄢陵的花木基地，可以設(shè)計親子戲水區(qū)、花卉迷宮、浪漫小屋、蝴蝶甲蟲生態(tài)館等不同區(qū)域，同時還可以制作與花卉有關(guān)的食品，游客可依序參觀、品嘗。還應(yīng)開發(fā)特色的旅游體驗性產(chǎn)品，具有放松、懷舊、傳統(tǒng)、親近自然，了解生態(tài)的特點。例如信陽毛尖茶生產(chǎn)地、新鄭好想你棗園可以吸引游客親自采摘，體會干農(nóng)家活的滋味；信陽水庫可以讓游客吃當(dāng)?shù)貪O產(chǎn)品，體會風(fēng)味餐飲；與此同時，還體驗舊時期鄉(xiāng)村生活和鄉(xiāng)村閑住、散步與漫游、釣魚、節(jié)慶風(fēng)俗、打獵等。使游客在參與休閑的同時學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村知識，豐富體驗經(jīng)歷，為游客提供樸實、舒適的氛圍，滿足游客的求知心理。

5 設(shè)計與當(dāng)?shù)丶熬皡^(qū)有關(guān)的旅游工藝品及宣傳手冊

農(nóng)業(yè)旅游景區(qū)管理人員應(yīng)具備極強的商業(yè)經(jīng)營意識，要重視發(fā)展規(guī)劃和宣傳材料，設(shè)一些旅游商品展銷點，用來展示當(dāng)?shù)刈孕性O(shè)計生產(chǎn)的生活用品和工藝品，并且要注冊自己的商標(biāo)，這樣可以有效的宣傳景區(qū)及產(chǎn)品，從而吸引更多的游客。

所以應(yīng)進一步開發(fā)河南省旅游合作的農(nóng)業(yè)旅游特色項目，可以把區(qū)域內(nèi)農(nóng)業(yè)旅游示范區(qū)整合起來，形成有特色的旅游線路，有利于塑造品牌競爭力，提升區(qū)域內(nèi)品牌形象，豐富旅游產(chǎn)品的體系，以吸引更多的游客。

【參考文獻】

篇5

【關(guān)鍵詞】多個器官協(xié)調(diào)；總結(jié)規(guī)律；溫故知新；合理安排時間；內(nèi)容趣味性

我的具體做法是：

一、多個器官協(xié)調(diào)活動，全面調(diào)動記憶能力

英語單詞的記憶過程就是詞的音、形、義三者在大腦皮層上建立聯(lián)系的過程。所以記單詞時，不要只用一種感官，應(yīng)盡可能地用多個感官，達到口、手、眼、耳、腦并用。單詞的記憶多屬瞬間記憶，如果不能做到多個器官協(xié)調(diào)活動，其記憶的質(zhì)量就會很差。

二、總結(jié)規(guī)律，充分利用以理解為基礎(chǔ)的意義識記

實踐證明，以理解為基礎(chǔ)的意義識記比機械識記全面、迅速、精確和牢固。意義識記的效果之所以優(yōu)于機械識記，是因為識記材料的意義反映了事物的本質(zhì)和內(nèi)在的聯(lián)系。

比如：學(xué)生學(xué)習(xí)了動詞advise（意為“建議”）句型“She advised that a meeting （should） be held to discuss the matter.”了解到其賓語從句謂語動詞常用（should）+原形動詞形式。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生理解這種動詞形式賓語從句表示的內(nèi)容并非事實，進而讓學(xué)生理解在order（命令）、suggest/recommend/propose（建議）、demand/require（要求）、insist（堅持要）、ask/request（請求）、decide（決定）、desire（渴求）等意義的動詞后的賓語從句的謂語動詞同理應(yīng)使用相同的形式。例如：

He ordered / asked / required / …me that I （should） leave at once.

然后再擴展到表示同樣內(nèi)容的主語從句、表語從句、同位語從句。例如：

It is demanded / desired / insisted / ordered /necessary… that we （should） get everything ready by the end of the week.

They accepted my suggestion that they （should） not buy such equipment.

這時學(xué)生的記憶就完全建立在理解的基礎(chǔ)上。

三、溫故知新，使新學(xué)的內(nèi)容獲得意義上的支持

在學(xué)生已經(jīng)掌握be covered with這一詞組的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新詞組be equipped with / be supplied with / be furnished with等時，把它們結(jié)合在一起記憶。

另外可以將be accustomed to sth./doing sth.，adjust（oneself） to sth./doing sth.，adapt （oneself） to sth. /doing sth.等組合形式與be used to sth/doing sth.結(jié)合在一起記憶。

這樣可以大大提高學(xué)生記憶的效果。

四、合理安排復(fù)習(xí)時間，增加“再現(xiàn)”頻率

有些學(xué)生常責(zé)怪自己“記性不好”。其實，在學(xué)習(xí)英語過程中過目不忘是不現(xiàn)實的。遺忘的重要原因在于識記后缺乏復(fù)習(xí)，為了和遺忘做斗爭，就要根據(jù)遺忘發(fā)展的規(guī)律，合理安排復(fù)習(xí)時間。一般來說，復(fù)習(xí)的時間過分集中，容易互相干擾；時間過于分散，又容易發(fā)生遺忘。時間的分配要適中。對于需要機械識記的內(nèi)容，分散練習(xí)比集中練習(xí)要好；學(xué)習(xí)復(fù)雜、需要思考的內(nèi)容，則應(yīng)該比較集中地來學(xué)習(xí)。對內(nèi)容難，在缺乏興趣和容易疲勞的情況下，還是分散復(fù)習(xí)為好。

五、增強復(fù)習(xí)內(nèi)容的趣味性，激發(fā)記憶的動機

不要把單純的重復(fù)用作復(fù)習(xí)的手段，復(fù)習(xí)方法簡單，容易使人產(chǎn)生消極情緒和疲勞感。靈活多變復(fù)習(xí)方法，可以使學(xué)習(xí)者感到新穎，也容易激起學(xué)習(xí)者的積極性。前蘇聯(lián)教育家科洛廖夫說，“有趣味，有吸引力的東西使記憶的可能性幾乎增加一倍半?！苯逃龑W(xué)原理指出，記憶是以智力為前提的，而智力活動在情緒高漲和全神貫注的情況下效果最佳。這就要求我們注意激發(fā)強烈的記憶動機，創(chuàng)造出心情愉快的學(xué)習(xí)氣氛，消除對記憶的畏難情緒和煩惱感。學(xué)習(xí)興趣的效果對教育是至關(guān)重要的，妙趣橫生的英語課，生動活潑的學(xué)校娛樂活動，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。與此同時，我們還應(yīng)根據(jù)心理規(guī)律，增加再現(xiàn)的新鮮感，提高記憶活動的積極性。豐富精神生活，提高求知欲，在言語實踐中加強英語的技能技巧的訓(xùn)練。

平時可以采用以下靈活的復(fù)習(xí)方式：

（1）形象記憶：

通過詞的本身的形象記憶單詞。把幾個字母看作—個來記，例如：

right，bright，night，might，sight，tight，delight等。

一個單詞通過增、減、換字母變?yōu)榱硪粋€單詞。例如：bridge，fridge.

利用構(gòu)詞法，通過分析詞根、前綴、派生和合成等記憶單詞。

（2）分類記憶：

結(jié)合話題訓(xùn)練，把單詞進行分類。例如：學(xué)校生活，興趣愛好，體育運動，交通運輸，就醫(yī)等。

（3）卡片記憶：

自制單詞卡片隨時隨身進行單詞記憶，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配、例句等。

（4）圖表記憶：

利用形象的圖表進行記憶，它的優(yōu)點是意、形、物直觀地結(jié)合到一起?？梢哉乙槐居⒄Z圖解字典作為參考。

（5）閱讀記憶：

通過閱讀英語文章、小說等進行記憶。注意選擇材料的難度要適宜。

總之，人的記憶潛力是非常大的，只要我們講究記憶的科學(xué)性，掌握正確的記憶方法，記憶能力必定會得到進一步的改善和加強！學(xué)習(xí)英語的能力必定會有質(zhì)的飛躍。

【參考文獻】

[1]胡春洞.英語教學(xué)論[M]

篇6

[關(guān)鍵詞]生態(tài)效率；時空分異；數(shù)據(jù)包絡(luò)分析

[中圖分類號]F205；X24[文獻標(biāo)識碼]A[文章編號]1673-5595（2014）04-0015-05

一、引言

在改革開放以來的30多年里，中國取得了年均99%的經(jīng)濟增長成就，成為推動世界經(jīng)濟發(fā)展的重要增長極。然而，經(jīng)濟增長在要求各種資源有持續(xù)的投入的同時還伴隨非期望產(chǎn)出（如“三廢”、二氧化碳等）的不斷排放，“高投入、高消耗、高排放”的經(jīng)濟增長方式已經(jīng)對中國的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了深遠影響。因此，作為世界上最大的發(fā)展中國家，在工業(yè)化和城市化不斷加速的今天，如何在實現(xiàn)經(jīng)濟持續(xù)增長的同時，切實達到“美麗中國”的生態(tài)文明建設(shè)目的，是中國各級政府當(dāng)前及未來相當(dāng)長時間內(nèi)面臨的重要挑戰(zhàn)。

在實踐和理論研究中，構(gòu)建能夠同時衡量區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平和生態(tài)環(huán)境質(zhì)量的指標(biāo)成為眾多學(xué)者關(guān)注的焦點，由德國學(xué)者Schaltegger和Sturm提出的生態(tài)效率（EcoEfficiency）強調(diào)經(jīng)濟價值和環(huán)境效益的統(tǒng)一[1]，為不同層次區(qū)域同時衡量經(jīng)濟發(fā)展水平和生態(tài)環(huán)境質(zhì)量提供了簡單明了的測度指標(biāo)。自該指標(biāo)被提出以來，其研究對象包含了企業(yè)、工業(yè)園區(qū)、行業(yè)、國家等領(lǐng)域[25]，計算方法先后經(jīng)歷了比值法、指標(biāo)體系綜合評價法、模型法等三類方法[69]，其中以數(shù)據(jù)包絡(luò)分析（DEA）為基本模型的評價方法由于無需事先指定指標(biāo)權(quán)重，較完美地契合了生態(tài)效率的相對性、過程性、投入產(chǎn)出關(guān)系等特征，被廣泛應(yīng)用于區(qū)域生態(tài)效率的評價?；诖?，本文以投入導(dǎo)向的DEA模型為主要評價方法，構(gòu)建區(qū)域生態(tài)效率評價指標(biāo)體系，靜態(tài)測度中國30個省級區(qū)域2000―2012年生態(tài)效率情況；為測度區(qū)域生態(tài)效率的時序提升情況，本文還構(gòu)建了效率差距（Efficiency Gap，EG）指標(biāo)，來分析區(qū)域生態(tài)效率時序變化規(guī)律。

二、研究方法與模型

假設(shè)對n個省級區(qū)域進行生態(tài)效率靜態(tài)測度，每個區(qū)域具有相同的投入產(chǎn)出關(guān)系，均以i種資源消耗或污染物為投入，獲得s種產(chǎn)出，每一個區(qū)域稱為一個決策單元（Decision Making Unit，DMU），所有待估區(qū)域構(gòu)成生產(chǎn)可能集現(xiàn)實樣本。假設(shè)Xij表示第j個DMU的第i種投入要素量（i=1，2，…，m；j=1，2，…，n），Yrj表示第j個DMU第r種產(chǎn)出的總量，則第j0個DMU的生態(tài)效率z0可由式（1）進行估算[10]：

由式（1）估算所得的區(qū)域生態(tài)效率值會出現(xiàn)多個DMU同時效率1的情況，不利于不同區(qū)域生態(tài)效率的比較和排序，更不利于區(qū)域生態(tài)效率的時序提升測度。為此，本文應(yīng)用式（2）超效率DEA模型進行生態(tài)效率靜態(tài)估算[1112]：

假設(shè)第j0個DMU第t期和t+1期的生態(tài)效率分別為θt0和θt+10，定義其效率差距EG[13]為：

中國石油大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）2014年8月第30卷第4期劉丙泉，等：基于超效率DEA的中國區(qū)域生態(tài)效率評價與時空分異研究三、指標(biāo)體系構(gòu)建

生態(tài)效率強調(diào)經(jīng)濟的發(fā)展必須以資源的低消耗、環(huán)境的低污染為前提，因此，本文以資源消耗和環(huán)境污染為投入要素、經(jīng)濟效益為產(chǎn)出要素構(gòu)建區(qū)域生態(tài)效率評價指標(biāo)體系[14]，如表1所示。

四、實證研究

（一）數(shù)據(jù)來源

本文搜集了中國大陸30個省級區(qū)域生態(tài)效率指標(biāo)（地區(qū)數(shù)據(jù)統(tǒng)計不全，未包括在內(nèi)），數(shù)據(jù)主要來自于中國統(tǒng)計年鑒（2001―2013）、中國環(huán)境統(tǒng)計年鑒、中國能源統(tǒng)計年鑒及國家統(tǒng)計局網(wǎng)站。

（二）空間差異分析

根據(jù)式（2），在matlab2009a平臺編寫程序，得到中國30個省級區(qū)域2000―2012年的超效率生態(tài)效率情況，統(tǒng)計描述見表2。由表2知，2000―2012年全國省級區(qū)域生態(tài)效率年度平均值波動較小，2011年的088最低，2003年的100最高，但在此期間全國省級區(qū)域平均GDP增長了546倍，這說明從全國層面看，經(jīng)濟的快速增長并未帶動生態(tài)環(huán)境的改善，以GDP為綱依然是各區(qū)域生態(tài)效率提升的癥結(jié)所在；從全國層面省級區(qū)域生態(tài)效率變異系數(shù)可以看出，中國區(qū)域生態(tài)效率省級差距呈現(xiàn)先拉大后縮小的趨勢，2000年各省市生態(tài)效率差距最小，為039，2004年差距逐漸拉大到0，69，后逐步縮小到2012年的056。中國經(jīng)濟快速發(fā)展的2001―2008年，是中國省級區(qū)域生態(tài)效率差距比較顯著的時段，變異系數(shù)維持在06左右，而在此期間，中國各省份經(jīng)濟增長差距非常明顯，東部地區(qū)省市GDP平均增長了35倍，而中西部地區(qū)省市區(qū)經(jīng)濟平均增長了25倍，因此，中國省級區(qū)域生態(tài)效率差距更多由經(jīng)濟增長差距導(dǎo)致。

從全國三大經(jīng)濟帶來看，東部地區(qū)生態(tài)效率平均水平最高，中部地區(qū)次之，西部地區(qū)最低，與三大經(jīng)濟帶的經(jīng)濟發(fā)展水平一致；并且，考察期內(nèi)東部地區(qū)省級區(qū)域生態(tài)效率發(fā)展比較穩(wěn)定，近年來一致維持在12以上，但是東部地區(qū)內(nèi)部各省市之間生態(tài)效率差距比較大，變異系數(shù)最高年份達到了067，但好在這種差距正在縮小；中部地區(qū)省級區(qū)域生態(tài)效率呈現(xiàn)緩慢下降趨勢，從2000年的085下降到了2012年的071，與東部地區(qū)差距在拉大，對西部地區(qū)的優(yōu)勢正在縮小，并且中部地區(qū)各省市生態(tài)效率之間差距較小，而且這種差距也在縮小，這說明中部地區(qū)各省市整體生態(tài)效率均存在下降趨勢；西部地區(qū)省級區(qū)域生態(tài)效率發(fā)展比較穩(wěn)定，但西部地區(qū)內(nèi)部各省市區(qū)生態(tài)效率之間差距在拉大。

（三）時序提升分析

本文從全國、三大經(jīng)濟帶兩個視角對不同區(qū)域尺度的生態(tài)效率差異進行了比較分析。為度量相同區(qū)域生態(tài)效率時間序列演化規(guī)律，本文應(yīng)用式（3）總結(jié)不同區(qū)域生態(tài)效率的提升情況。

效率差距能度量同一區(qū)域相鄰年份的生態(tài)效率提升程度?？砂l(fā)現(xiàn)，從全國范圍來看，考察期內(nèi)有6個年份生態(tài)效率均值呈現(xiàn)改善狀態(tài)，6個年份呈現(xiàn)退化，除2011年退化比較顯著外，其余年份退化但不顯著；從三大經(jīng)濟帶情況來看，考察期內(nèi)，東部地區(qū)有9個年份生態(tài)效率呈現(xiàn)改善狀態(tài)，中部地區(qū)僅有2個年份呈現(xiàn)改善狀態(tài)，10個年份呈現(xiàn)退化狀態(tài)，西部地區(qū)有5個年份呈現(xiàn)顯著改善狀態(tài)，7個年份呈現(xiàn)退化但不顯著，因此，中國中西部地區(qū)生態(tài)效率與東部地區(qū)的差距正在拉大，中西部地區(qū)之間差距正在減小，這與空間差異部分的研究結(jié)果相一致；從省級區(qū)域?qū)用婵?，考察期?nèi)東部地區(qū)以江蘇、浙江、山東等為代表的7個省份呈現(xiàn)生態(tài)效率提升狀態(tài)，北京、天津、河北、遼寧等4個省份生態(tài)效率退化但并不顯著，與此同時，中部地區(qū)僅有黑龍江生態(tài)效率呈現(xiàn)提升狀態(tài)，其余省市均呈現(xiàn)緩慢退化狀態(tài)，而西部地區(qū)貴州、新疆生態(tài)效率提升顯著，5個省市生態(tài)效率呈現(xiàn)緩慢提升，4個省市生態(tài)效率呈現(xiàn)緩慢退化。

五、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

本文應(yīng)用超效率DEA模型，定量評估了2000―2012年中國30個省級區(qū)域生態(tài)效率水平，并從時序和空間兩個維度對中國省級區(qū)域生態(tài)效率進行了差異分析，主要結(jié)論包括：

從全國層面來看，2000―2012年中國生態(tài)效率改善不明顯，省級區(qū)域生態(tài)效率與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平高度一致，距經(jīng)濟增長反哺生態(tài)環(huán)境帶來環(huán)境改善的預(yù)期還較遠。

從三大區(qū)域看，東部地區(qū)整體生態(tài)效率水平較高，并呈現(xiàn)時序提升，與中西部地區(qū)差距正在拉大，中西部地區(qū)生態(tài)效率差距正在縮小，西部地區(qū)生態(tài)率時序提升顯著。

從省級區(qū)域?qū)用婵?，中國省級區(qū)域生態(tài)效率前沿由浙江、江蘇、山東、北京等省市構(gòu)成，并且上述省市生態(tài)效率時序提升動力顯著，未來中國省級區(qū)域生態(tài)效率極可能出現(xiàn)兩極分化。

（二）建議

其一，中國大多數(shù)省市具有較大的生態(tài)效率提升潛力，尤其是中西部地區(qū)，這些地區(qū)生態(tài)效率較低的主要原因還是優(yōu)秀生產(chǎn)實踐技術(shù)未被引入，一旦這些地區(qū)能夠引入較佳的生產(chǎn)實踐項目和技術(shù)，生態(tài)效率將大幅提升。

其二，中國生態(tài)效率較高的省市大都仍然依靠高強度的要素投入和積累獲得經(jīng)濟的高速增長和環(huán)境治理的大幅投入，因此，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式勢在必行，尤其是東部地區(qū)省市，應(yīng)重點依托地理區(qū)位和發(fā)展成就，打造以總部經(jīng)濟為代表的高端經(jīng)濟業(yè)態(tài)，嘗試將生產(chǎn)、制造模塊實施外包、轉(zhuǎn)移。

其三，中西部地區(qū)省市生態(tài)效率低的原因主要體現(xiàn)為經(jīng)濟發(fā)展緩慢、發(fā)展效率低，因此該部分省市區(qū)應(yīng)在梳理本省市區(qū)發(fā)展特色的基礎(chǔ)上，制定本區(qū)域產(chǎn)業(yè)承接戰(zhàn)略和策略，積極承接國際、國內(nèi)產(chǎn)業(yè)外包及轉(zhuǎn)移，借助外部產(chǎn)業(yè)的先進生產(chǎn)技術(shù)、管理技術(shù)、發(fā)展理念激活本地生產(chǎn)要素，進而形成本土核心競爭力。

其四，強化技術(shù)創(chuàng)新、推動基礎(chǔ)設(shè)施完善將是中國省市區(qū)提升生態(tài)效率的關(guān)鍵基礎(chǔ)要素，技術(shù)創(chuàng)新是推動資源、環(huán)境約束下經(jīng)濟持續(xù)增長的關(guān)鍵驅(qū)動力，而目前中國大多數(shù)省市區(qū)在全球產(chǎn)業(yè)分工中位居價值鏈下游，這是造成這些省市區(qū)生態(tài)效率低下的重要原因，因此，提升技術(shù)創(chuàng)新能力刻不容緩。[參考文獻]

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篇7

【關(guān)鍵詞】：鹽湖 氯化鉀 工藝探索

氯化鉀的生產(chǎn)，在一定程度上直接影響著其他相關(guān)鉀肥的生產(chǎn)。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，鉀肥資源相對來說比較缺乏。因此，我國對于鉀肥的需求是十分大的，但是由于對于鉀肥的回收率比較低，再加上浪費比較嚴重。因此，我國必須根據(jù)鉀資源的具體情況，選擇適合自己的生產(chǎn)方法和工藝，確保在最大限度上對鉀資源能夠充分利用。

一、氯化鉀生產(chǎn)工藝

（一）冷分解―正浮選法

1、工藝原理。任何一種物質(zhì)的表面都會具有一種特殊的疏水性。如果一種物料的兩種物質(zhì)具有的疏水性的差異比較大的話，就可以很容易將兩者進行分離。這種方法要對光鹵石進行加水分解，并在高鎂母液中加入十八胺藥，進而增強氯化鉀表面的疏水性能，確保其能夠與其他物質(zhì)相分離。

2、工藝的主要流程

光鹵石分解浮選脫水洗滌脫水干燥產(chǎn)品

3、工藝的優(yōu)缺點。冷分解―正浮選的方法相對來水哦是比較簡單的，而且操作起來也比較簡單容易；同時這種工藝方法的開發(fā)和應(yīng)用都是比較早的，所以在技術(shù)上是比較成熟的，不會出現(xiàn)相應(yīng)的技術(shù)上的問題。但是在這種工藝方法中的產(chǎn)品相對來說粒度比較細小，而且產(chǎn)品的質(zhì)量也不容易提高，系統(tǒng)的回收利用率不高，造成了一定的浪費。

（二）冷結(jié)晶―反浮選法

1、工藝原理。在這個工藝當(dāng)中，反浮選需要得到的產(chǎn)物不是有用礦物，而是無用礦物，正因為如此才稱為反浮選。首先要將光鹵石冷結(jié)晶，然后對光鹵石進行分解。在分解中需要兩個串聯(lián)過程，首先要將光鹵石浸泡于水中進而形成氯化鉀和氯化鉀溶液，然后將氯化鉀從溶液中析出結(jié)晶。然而要想得到粒度比較好的氯化鉀晶粒就必須在第一個過程中嚴格控制光鹵石的榮肌肉速度，一旦溶解過快就會形成飽和度過高的氯化鉀，這樣就會形成大量的結(jié)晶，進而影響了結(jié)晶的效率。反浮選冷結(jié)晶的方法的使用過程主要采用了Na作為捕收劑。

2、工藝的主要流程

采船 調(diào)漿 反浮選 濃縮過濾 結(jié)晶 篩分 濃縮過濾

產(chǎn)品 干燥 洗滌脫水

3、工藝的主要優(yōu)缺點。在這種工藝的使用上，產(chǎn)品相對來說粒度比較大，而且也比較容易干燥，從外觀來看，效果還是比較好的；同時這種方法的使用大大提高了產(chǎn)品的質(zhì)量和相應(yīng)系統(tǒng)的回收利用效果。但是這種工藝的方法和流程相對來說是比較復(fù)雜的，控制起來不太方便；而且在進行浮選結(jié)晶的過程中，操作精確度的要求是十分高的。

（三）兌鹵工藝

1、工藝原理。一般情況下，兌鹵就是將氯化鉀、氯化鈉和光鹵石飽和母液與氯化鎂、氯化鈉、光鹵石飽和母液混合在一起，這樣一來就會有光鹵石和少量的氯化鈉被析出。這個過程的原理就是：兩種母液的混合點能夠落到光鹵石的相區(qū)，并且這個混合點正好處于氯化鈉和光鹵石溶解曲線和光鹵石的飽和面下側(cè)，這樣一來，混合液是處于過飽和的狀態(tài)，它能夠析出一定的鹽份，再加上它處于光鹵石的相區(qū)，就會首先析出光鹵石，等到光鹵石飽和之后，光鹵石就會和氯化鈉一起析出，一直到兌鹵完成液的狀態(tài)是飽和的。

2、工藝的主要流程

原鹵 點鹵水 結(jié)晶 濃縮脫水 結(jié)晶 脫水 干燥 產(chǎn)品

3、工藝的主要優(yōu)缺點

兌鹵工藝的使用中，產(chǎn)品的品味相對是比較高的，而且容易控制和調(diào)整；同時它的工藝在控制操作上也是比較簡單的，并且能夠?qū)崿F(xiàn)自控；還有在這個方法中液相是比較多的，容易輸送，并且充分利用了廢棄老鹵，進一步降低了生產(chǎn)成本。但是在操作中將浮液廠分解的母液作為原料，因此生產(chǎn)規(guī)模不能夠隨意擴大；而且在操作中工藝的精確度是比較難以把握的；再加上回收率也比較低，對于資源造成了嚴重的浪費。

（四）熱熔工藝

1、工藝原理。熱熔工藝主要依據(jù)的是光鹵石混合液當(dāng)中的鉀、鈉、鎂的溶解度對于溫度變化過程中各個溶液當(dāng)中不同成分的溶解度，然后通過分離得到想要的氯化鉀。

2、工藝的主要流程

光鹵石 分解 過濾 熱熔 過濾 冷卻 過濾 干燥 產(chǎn)品

3、工藝中的主要優(yōu)缺點。在熱熔的過程中，產(chǎn)品的粒度是比較大，品味相對也高，而且對于原礦的要求也不太高。但是由于熱溶解的工序?qū)τ谀芰康膿p耗是比較大的，因此，成本相對比較高。設(shè)備也比較容易腐蝕；再加上工藝的操作比較不容易掌握。因此，在操作中會比較麻煩。

二、氯化鉀生產(chǎn)工藝的對比

鹽湖氯化鉀的生產(chǎn)工藝已經(jīng)經(jīng)歷了比較久的年代的發(fā)展和改革，在這期間，產(chǎn)生了許多中氯化鉀生產(chǎn)的方法。具體有：重選法、鹽田結(jié)晶法等等，但是這些方法由于環(huán)境氣候、技術(shù)條件等因素，有的都不再適用于現(xiàn)如今的氯化鉀的生產(chǎn)。由于熱熔工藝、兌鹵工藝等四種方法已經(jīng)在發(fā)展中不斷實現(xiàn)了工業(yè)化生產(chǎn)，并且也逐漸成為了鉀肥生產(chǎn)的主要方法，但是由于熱熔法的生產(chǎn)成本比較高，對于設(shè)備的腐蝕比較嚴重，而且操作也是比較復(fù)雜的，因此，就停止了利用這種方法進行氯化鉀的生產(chǎn)。

另外，從上述的三種不同的方法中，我們也清晰地看到，由于原材料的不同，對于提取氯化鉀的方法也是不相同的；而且即使原料是一樣的，如果采用了不同的工藝方法，那么得到的氯化鉀的產(chǎn)品的品味也是不同的，而且對于原礦的消耗、資源的總回收率還有產(chǎn)品的成本等方賣弄都是各部相同的。

冷分解洗滌法的工藝流程是比較簡單的，但是鉀利用率卻比較低；同時在分解過程中得到的高鈉光鹵石就會被遺棄，造成了資源的嚴重浪費，因此，這匯總工藝方法也已經(jīng)不再使用被淘汰了。而冷分解浮選法，對于氯化鉀的生產(chǎn)，相對來說卻是比較能夠節(jié)省資源的，因此，進行建廠生產(chǎn)的投資是比較少的，同時，它的工藝流程也是比較簡單的，但是所得產(chǎn)品的粒度不是很大，并且產(chǎn)品的物理性也不是很好，最重要的就是鉀的回收率比較低。因此，這種方法也在不斷被淘汰，對于采用反浮選―冷結(jié)晶的方法，生產(chǎn)出來的氯化鉀的質(zhì)量是比較高的，產(chǎn)品的粒度也比較細，并且外觀的效果也是不錯的，但是這種工藝的流程相對來說是比較復(fù)雜的，操作起來很不容易；再加上它對于原礦的要求非常高，依賴性也是比較強的。而兌鹵的工藝相對來說是比較簡單的，產(chǎn)品的質(zhì)量也比較好，成本也低，資源的利用率也比較高，對于環(huán)境的污染也比較少，但是該工藝是以分解母液作為原料的，因此它的生產(chǎn)規(guī)模相對是不能隨意進行擴大的，因此，要進行一定大規(guī)模生產(chǎn)就會有一定的困難。

總結(jié)：

綜上所述，文章首先介紹了四種生產(chǎn)氯化鉀的工藝方法，進而對這些方法進行了工藝方面的對比。由此我們清晰可見，雖然對于氯化鉀的生產(chǎn)工藝和方法有很多種，但是每種方法都有各自的優(yōu)缺點，相應(yīng)的工程在進行氯化鉀的生產(chǎn)時一定要根據(jù)相應(yīng)的實際情況，對氯化鉀的生產(chǎn)工藝進行合理的選取，盡可能的降低生產(chǎn)的成本，提高鉀的利用率，確保氯化鉀的質(zhì)量，最大程度的利用鉀資源，避免不必要的浪費，減少對環(huán)境的污染。

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篇8

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)焦慮 現(xiàn)狀 成因 對策

作者簡介：蔣立紅，女，北京師范大學(xué)朝陽附屬中學(xué)，副教授；張馨尹，女，北京師范大學(xué)朝陽附屬中學(xué)，中學(xué)二級教師；楊建國，男，北京師范大學(xué)朝陽附屬中學(xué)，中學(xué)一級教師；李旺，女，北京師范大學(xué)朝陽附屬中學(xué)，中學(xué)一級教師。

引言

了解學(xué)生是有針對性施教的前提和依據(jù)。隨著生活水平的提高，許多人認為現(xiàn)在的孩子應(yīng)該是最幸福的，吃的、穿的、玩的，包括教育資源與環(huán)境都有了很大的提升。但作為生理和心理都處于快速發(fā)展期的中學(xué)生，他們是如何想的，他們是不是感到真正的幸福？他們有哪些困惑和不適？父母的殷切期盼、繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)、激烈的同伴競爭，會不會給心智尚未成熟的他們帶來壓力？

基于這樣的認識和思考，幾年來，我們一直關(guān)注初中生的心理健康狀況，連續(xù)4年采用標(biāo)準(zhǔn)化的心理量表對初中新生進行心理健康測試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，測試群體中確實存在一些心理不適，包括學(xué)習(xí)焦慮、人際關(guān)系焦慮等，而學(xué)習(xí)焦慮是其中一個比較突出和普遍的問題。

學(xué)習(xí)焦慮是指由一定的學(xué)習(xí)情境引發(fā)，受個人評價水平、人格特征及身心制約因素導(dǎo)致的，以擔(dān)憂為基本特征，以防御或逃避為行為方式的一種心理現(xiàn)象，它通過不同的情緒反應(yīng)表現(xiàn)出來。

過度的學(xué)習(xí)焦慮對初中生學(xué)習(xí)和生活均產(chǎn)生不良的影響。首先，過度的焦慮會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，臨近考試焦慮會逐漸變重，注意力不易集中，焦躁不安很難安心學(xué)習(xí)。其次，過度的焦慮會影響考試成績，考前睡眠質(zhì)量下降，考場中手忙腳亂，遇到難題便亂了陣腳，回憶提取信息能力下降，難以發(fā)揮出正常水平。再次，過度的焦慮影響學(xué)生的身心發(fā)展，對消化系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)都會產(chǎn)生不良影響，且對自我的消極評價會導(dǎo)致認知模式偏差和自信心的嚴重缺乏。

關(guān)注初中生的心理健康狀況，并采取針對性的改善措施，有助于學(xué)生順利適應(yīng)初中生活，收獲知識的同時形成健全的人格，為人生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、調(diào)查與分析

1．調(diào)查對象。采用整群抽樣的方式連續(xù)四年對北京市一所普通中學(xué)的初一新生進行調(diào)查，參與測評人數(shù)共739人，其中有效問卷為687份，有效回收率為93.0%。男生和女生人數(shù)分別為331人和356人。

2．調(diào)查方法。測驗以團體施測的形式進行。心理教師負責(zé)統(tǒng)籌安排，由經(jīng)過測驗培訓(xùn)的老師負責(zé)測驗實施過程的監(jiān)督。采用《中小學(xué)生心理健康量表》考察學(xué)生的心理健康情況，測驗共100題，分為八個內(nèi)容量表，分別是學(xué)習(xí)焦慮、社交焦慮、孤獨傾向、自責(zé)傾向、過敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向、沖動傾向，其測驗題目的描述較符合學(xué)生的真實學(xué)習(xí)生活。

如圖1所示，大部分學(xué)生(>95%)在測評中不存在心理不良，即沒有表現(xiàn)出明顯的適應(yīng)不良，以致嚴重干擾其正常的學(xué)習(xí)和生活，但是有約50%（49.7%-63. 8%）的學(xué)生存在一定的心理不良傾向，如果這種傾向一直延續(xù)下去可能會導(dǎo)致心理不良。針對這一問題學(xué)校予以高度關(guān)注，幫助學(xué)生及時排解不良情緒，保持健康的心理狀態(tài)。

(2)在不同類別心理不良上的檢出率。

如圖2所示，2009-2012級初中新生心理不良的具體表現(xiàn)呈現(xiàn)出一定的一致性，學(xué)習(xí)焦慮問題普遍突出，四屆學(xué)生在此項的檢出率上均大于40%，最多達到55. 6%，另外有部分學(xué)生存在自責(zé)傾向、身體癥狀和過敏傾向，這些現(xiàn)象可能也是由學(xué)習(xí)焦慮引起的，并由學(xué)習(xí)上的焦慮泛化到心理和生理的其他方面，從而引發(fā)各種身體不適應(yīng)和情緒問題。

二、思考與對策

1．原因分析。調(diào)查結(jié)果表明，有約50%（49.7%- 63.8%）的初中入學(xué)新生存在一定的心理不良傾向，少部分學(xué)生存在心理不良，這兩者之和連續(xù)4年都超過了學(xué)生總數(shù)的50%。通過對相關(guān)文獻的研究，結(jié)合對學(xué)生及家長的實際觀察及訪談，產(chǎn)生這種結(jié)果的原因可能有以下幾種：

第一，源于社會和家庭對初中生施加的壓力。對于初中生來說，他們能夠意識到學(xué)習(xí)成績的重要性，重視學(xué)習(xí)本身沒錯，但如果過分重視甚至害怕就會導(dǎo)致其對考試和學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理。另外，如果父母對孩子的期望過高，特別是提出超出孩子自身能力的要求時，孩子便會產(chǎn)生擔(dān)心害怕和焦慮感，嚴重的有可能會反映到其身體癥狀上。

第二，可能跟初中生對自我的不恰當(dāng)認知有關(guān)。初中生的思維方式還存在一定的片面性，且容易盲目樂觀或盲目悲觀，自我意識正處在不斷發(fā)展之中，對自己過高或過低的評價都會導(dǎo)致其容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)焦慮。

第三，學(xué)習(xí)焦慮的產(chǎn)生可能跟學(xué)生個體的性格特質(zhì)有關(guān)。通常，內(nèi)向、敏感、易受暗示的學(xué)生容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)焦慮，這樣的學(xué)生心理承受能力較差，一兩次失敗將會嚴重挫傷其自尊心和對學(xué)習(xí)的自信心，失敗后難以鼓起勇氣，因此面對考試的時候更容易出現(xiàn)緊張、擔(dān)心、害怕等情緒體驗。

對于教師來說，及時地鑒別并針對不同情況進行合理的干預(yù)和積極的引導(dǎo)是非常必要的，這是促進學(xué)生身心健康發(fā)展的重要途徑。

2．措施及對策。

(1)在體驗中成長，在實踐中領(lǐng)悟，培育懂心理、擁有生命力的教師。

在學(xué)校里，教師特別是班主任是與學(xué)生接觸最多的人，學(xué)生的很多習(xí)慣和思想都會受到教師的影響。教師心理健康并了解學(xué)生心理才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。學(xué)校邀請北京師范大學(xué)心理學(xué)教授以講座交流的形式，幫助教師認識初中階段學(xué)生的心理發(fā)展特點和規(guī)律，并討論如何將這些規(guī)律應(yīng)用到實際工作中；運用案例式分析法，對班主任進行微課程培訓(xùn)，以優(yōu)帶新，分享個人在班級管理中優(yōu)秀的經(jīng)驗和心得，增強班主任的角色意識，責(zé)任意識，提升班主任自我管理能力和心理疏導(dǎo)能力，加強鞏固班主任隊伍建設(shè)。學(xué)校還開展了主題式的基于學(xué)習(xí)心理特點的教師研修班，引導(dǎo)教師依據(jù)學(xué)生心理特點開展工作，針對的是師生溝通技巧等內(nèi)容。另外，針對每一屆學(xué)生的學(xué)習(xí)分析情況，學(xué)?？茖W(xué)地開展學(xué)生心理測評結(jié)果解讀，及時將測評結(jié)果反饋給班主任和相關(guān)的任課教師，促進全體教師對教育對象多方面深入研究和了解。

學(xué)校不僅注重教師對學(xué)生心理的把控能力，更注重教師的心理品質(zhì)提升。積極創(chuàng)設(shè)“教師懇談會”、“教師工作坊”、“年級工作坊”、“班主任工作坊”等交流空間，搭建教師交流和情緒表達平臺，及時發(fā)現(xiàn)和疏導(dǎo)教師不良情緒。另外，針對存在壓力較大的班主任，利用心理成長工作坊的形式，對教師們的心理進行深度關(guān)懷，使教師們在心靈上得到滋養(yǎng)，更有生命力地活躍在教育第一線上。

(2)豐富教育方法，分享教育理念，充分調(diào)動家長在學(xué)生教育中的重要力量。

家長是孩子的第一任老師，家長在學(xué)生的成長過程中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校要充分調(diào)動家長在學(xué)生教育中的力量，幫助其豐富教育方法，促進家長之間的經(jīng)驗分享。

利用“家長學(xué)堂”，幫助家長了解孩子在特定時期的心理發(fā)展特點，更新教育理念和教育方法，改善家長和孩子之間的溝通交流方式?！白寣W(xué)生不焦慮，首先要讓家長不要焦慮”。學(xué)校針對家長開展了多次講座式的培訓(xùn)，讓家長了解青少年生理、心理健康知識，掌握基本的親子溝通技巧，引導(dǎo)孩子采用合適的方法來面對考試和成績。通過定期的培訓(xùn)講座，系統(tǒng)提升家長的教育意識和教育能力。

(3)分群體、分層次地對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，有針對性地提升學(xué)生的心理品質(zhì)。

初中階段的學(xué)生處于心理發(fā)展的迅速成長期，會遇到一些困惑和煩惱，為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)發(fā)展和成長帶來的變化，學(xué)校針對不同年級、不同情況的學(xué)生展開針對性的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，為學(xué)生的每一步成長做好鋪墊。

面向全體學(xué)生，主要以年級講座的形式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展推動助力。初一年級，重點完成小初銜接教育，指導(dǎo)學(xué)生完成對新環(huán)境的適應(yīng)，建立新的社會網(wǎng)絡(luò)和伙伴關(guān)系、師生關(guān)系，掌握中學(xué)階段要求的學(xué)習(xí)規(guī)范。初二年級工作重在改善學(xué)習(xí)方法，學(xué)會調(diào)控情緒，加強人際溝通的能力。初三年級重點指導(dǎo)學(xué)生合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率，掌握應(yīng)試技巧，正確對待挫折，樹立生活理想。

針對問題比較集中的同質(zhì)性群體，如針對學(xué)習(xí)焦慮明顯，且伴有一系列情緒和身體反應(yīng)的群體，學(xué)校開展了主題式團體輔導(dǎo)活動。向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)焦慮的表現(xiàn)及產(chǎn)生原因，并教授學(xué)生應(yīng)如何避免或緩解學(xué)習(xí)焦慮情緒。通過交流，同學(xué)們可以敞開心扉，說出自己的困惑，能夠主動和教師交流并尋求解決的辦法，得到自我的成長。

對于個別學(xué)生，綜合多方面的觀察，包括班主任、任課老師、家長等對學(xué)生的心理健康狀況的評估，如果學(xué)生確實存在心理不良，很難通過自我改善得到緩解，且影響到其學(xué)習(xí)和發(fā)展，將交由學(xué)校心理輔導(dǎo)教師對其進行一對一的心理輔導(dǎo)，結(jié)合多種心理輔導(dǎo)方式，建立長期的咨訪關(guān)系，并充分調(diào)動家長和任課教師的力量，提升其綜合的心理品質(zhì)。

(4)豐富教育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況不僅是心理教師和班主任的責(zé)任，更需要學(xué)校在教育教學(xué)層面有宏觀思考，持久激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，才能從根本上解決問題。

在學(xué)習(xí)方式上，突出學(xué)生的主體地位，研究性學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、跨學(xué)科整合學(xué)習(xí)、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)習(xí)以及實踐參與式的學(xué)習(xí)等，都突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生不僅身體參與其中，也要思想?yún)⑴c其中，更容易讓孩子有所收獲和體會學(xué)習(xí)的樂趣。

學(xué)校積極踐行“沒有愛就沒有教育”、“給每個孩子提供最適合的教育，讓每個孩子生動活潑地成長”的教育理念，教師真正地愛孩子，欣賞和鼓勵孩子，讓學(xué)生首先在精神上減負。在常規(guī)的課堂教學(xué)之外，學(xué)生在社團活動、課程學(xué)習(xí)等方面都擁有一定的自主權(quán)和選擇權(quán)，學(xué)校開設(shè)各類校本課程，開展“名師講堂”、“學(xué)子講堂”、“社團活動”、“行走天下”等學(xué)生喜聞樂見的活動。學(xué)生在校園生活中擁有自我個性展現(xiàn)的平臺，每個學(xué)生都有機會成為最耀眼的主角，每個學(xué)生都能擁有自我實現(xiàn)的幸福感，體驗成功、收獲快樂。學(xué)生的個性得到尊重，學(xué)生喜歡學(xué)校自然會愛上讀書，愛上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的焦慮也就隨之降低。

結(jié)語

篇9

關(guān)鍵詞：PID；聚氯乙烯；生產(chǎn)過程；控制優(yōu)化

前言：以某化工公司為例，聚氯乙烯的生產(chǎn)過程采用DCS控制，改造了部分裝置的自動程序，但仍存在諸多問題，例如控制回路眾多且自動化程度低，重復(fù)的人工操作，頻繁的裝置操作等。下文對聚氯乙烯生產(chǎn)過程控制的優(yōu)化進行探討，以期解決聚氯乙烯工業(yè)生產(chǎn)存在的問題。

一、 控制流程優(yōu)化

聚氯乙烯的工業(yè)生產(chǎn)過程包括一系列的程序和流程，諸如混合脫水、廢酸解析、精餾等。本文以混合脫水和精餾的優(yōu)化為例，對聚氯乙烯生產(chǎn)系統(tǒng)優(yōu)化過程及方法進行探索。

1、 混合脫水的優(yōu)化

工業(yè)生產(chǎn)聚氯乙烯的流程中，混合脫水工序大致如下：由V―2103來的混合氣體，經(jīng)過一級石墨和二級石墨冷卻器、酸霧過濾器、熱水和蒸汽預(yù)熱器等工序?qū)崿F(xiàn)脫水處理。脫水的過程受控制器TIC-2104調(diào)節(jié)閥的控制運行溫度范圍影響較大。主要從以下兩個方面進行優(yōu)化：（1）對PID參數(shù)進行調(diào)整，將TIC-2104處在可控制的范圍之內(nèi)，在混合脫水中，適當(dāng)提高TIC-2104的設(shè)定值，以實現(xiàn)對控制器TIC-2104充分利用。（2）將混脫設(shè)備放酸改為自控。增加一個液位調(diào)節(jié)閥實現(xiàn)混合器、石墨冷卻器、除霧器中凝酸在新增積酸罐中的集中放置。利用積酸罐液位連鎖，將凝酸罐內(nèi)的廢酸排放至濃酸罐中。

2、 精餾的優(yōu)化

工業(yè)生產(chǎn)中聚氯乙烯的精餾流程工序大致如下：當(dāng)氯乙烯氣體液化為液體時，將液體送至低沸塔，通過一級精餾實現(xiàn)對低沸物，諸如乙炔、氧氣、氮氣等的清除，再將經(jīng)過一級精餾的液體送至高沸塔進行二級蒸餾，實現(xiàn)對高沸物諸如二氯乙烷的去除。經(jīng)過精餾之后，精氯乙烯氣體就會留在塔頂，成品冷凝器對其進行冷凝之后將之送到一期單體貯罐或者二期球罐。通過以下措施進行精餾的優(yōu)化：（1）尾冷切換自動化。尾冷切換的微機操作系統(tǒng)中有3個氯乙烯的尾氣冷凝器，切換物料的過程中，要確保逐臺設(shè)備的平衡切換需要3個調(diào)節(jié)閥。物料切換的關(guān)斷需要4個兩位閥。在微機操作中實現(xiàn)對水切換，每臺尾氣冷凝器需要3個兩位閥、1個調(diào)節(jié)閥，才能切換不同溫度的水。調(diào)節(jié)閥可以對溫度進行調(diào)節(jié)。在對尾冷切換自動化進行優(yōu)化后的流程中，氯乙烯物料切換的閥門數(shù)據(jù)和水切換的閥門數(shù)據(jù)都會發(fā)生相應(yīng)的變化，可以實現(xiàn)只對物料切換的微機操作。（2）精餾排水自動化。將調(diào)節(jié)閥和遠傳熱電偶增加在水分離器的排水管上，通過熱電偶和調(diào)節(jié)閥的連鎖，實現(xiàn)精餾排水的自動化。

二、技術(shù)路線

控制系統(tǒng)的硬件采用的是CEN-TUMCS3000系統(tǒng)，該系統(tǒng)是由YOKOGAWA公司研發(fā)推廣的。該系統(tǒng)具有DCS系統(tǒng)即集散控制系統(tǒng)的優(yōu)點，能實現(xiàn)實時可靠的控制。該系統(tǒng)采用了雙網(wǎng)控制，雙網(wǎng)即V-net網(wǎng)和Ether-net網(wǎng)，該系統(tǒng)對于V-net網(wǎng)采用的控制方式是冗余控制。

該系統(tǒng)選擇內(nèi)?？刂坪皖A(yù)測控制相結(jié)合的算法，并實現(xiàn)了和PID的結(jié)合，對PID控制器形式的優(yōu)化主要是采用內(nèi)模-PID技術(shù)和預(yù)測-PID技術(shù)。

現(xiàn)行的PID控制方案采用單一的PID控制形式，而不考慮各種因素的影響，諸如壓力、液位、流量和溫度，也不考慮加熱爐或者分餾塔的具體特點，因而實際的控制效果并不理想。新方案在選用PID控制形式時，考慮到了不同對象的具體特點，因而實現(xiàn)了較好的控制效果。例如可以采用如下的PID形式調(diào)節(jié)流量：

通過這種形式調(diào)節(jié)流量，濾除了流量調(diào)節(jié)閥對流量抖動的干擾，能實現(xiàn)對控制效果的改善。通過在DCS上調(diào)整組態(tài)能實現(xiàn)對PID控制形式的改變。

三、PID參數(shù)整定

隨著技術(shù)的發(fā)展，APC技術(shù)即先進控制技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，各種APC算法應(yīng)運而生。諸如廣義預(yù)測控制法、模型算法控制、動態(tài)矩陣控制法以及預(yù)測函數(shù)控制法等。同時，各種軟件產(chǎn)品諸如SIMC、PMPCT、DMCPlus等相伴而生。運用這些算法和軟件，能提高生產(chǎn)過程的可靠性和安全性，能實現(xiàn)生產(chǎn)效益的提高。但是對這些算法和軟件的運用有賴于精確的數(shù)學(xué)模型。但是在聚氯乙烯的工業(yè)生產(chǎn)實際中，常常很難獲得精確的數(shù)學(xué)模型，加上對象的特性時刻處于變化之中，導(dǎo)致使用效果不理想。

通過采用先進控制思想實現(xiàn)對PID控制器的參數(shù)和形式的優(yōu)化，不僅實現(xiàn)了對PID魯棒性的保留，而且增強了先進控制的優(yōu)勢。當(dāng)前實施先進控制的形式如圖2所示：

圖2 當(dāng)前實施先進控制的形式

圖2左上顯示的是常規(guī)的PID控制形式，圖2右上和左下顯示的是實施先進控制的形式。圖2右下顯示的是PID和先進控制相結(jié)合的具體實現(xiàn)情況。

如下公式表示了普通PID和內(nèi)模先進控制之間的關(guān)系：

這樣可以將PID控制器C由內(nèi)?？刂艷c推導(dǎo)出，從而得到PID參數(shù)，實現(xiàn)對內(nèi)模-PID的優(yōu)化。

結(jié)語

對聚氯乙烯生產(chǎn)過程控制的優(yōu)化，要優(yōu)化PID算法和系統(tǒng)的控制流程，從而實現(xiàn)優(yōu)化聚氯乙烯裝置控制系統(tǒng)的目的。提高系統(tǒng)自控率和運行穩(wěn)定性，要將操作點進行投自動，整定PID參數(shù)和優(yōu)化控制器形式，要采用先進控制思想。

參考文獻

[1]張魯紅， 張彥軍. 聚氯乙烯生產(chǎn)過程控制優(yōu)化[J]. 甘肅科學(xué)學(xué)報， 2015， 27（6）：21-25.

[2]黃鵬， 張尊鋒. PVC生產(chǎn)過程優(yōu)化控制系統(tǒng)工程[C]// 全國聚氯乙烯行業(yè)技術(shù)年會. 2006：18-20.

篇10

【關(guān)鍵字】道德；社會公德；法律；和諧社會

一、前言：

大學(xué)是通往社會的必經(jīng)之路，也是通往社會的最后一座象牙塔，因此，大學(xué)就毫無意外地成為一個初步打造社會人士的小社會，在大學(xué)中，每一位大學(xué)生都不只需要學(xué)習(xí)專業(yè)課知識，更需要加強思想道德修養(yǎng)，了解法律基礎(chǔ)知識，為日后走向社會、回報社會做好準(zhǔn)備。然而剛進去大學(xué)的大學(xué)生面臨著初入人生新起點的迷茫，可能面對各種各樣的問題，這些問題困擾著學(xué)生，可能使其產(chǎn)生不利于自身發(fā)展的思想。因此，如何引導(dǎo)大學(xué)生更好加強思想道德修養(yǎng)，增強法律基礎(chǔ)知識就顯得尤為重要。

二、大學(xué)生普遍認知現(xiàn)狀

剛進入大學(xué)生活的學(xué)生面臨著從高中的幼稚到大學(xué)的成熟轉(zhuǎn)變，絕大部分學(xué)生擁有較好的思想道德修養(yǎng)。但非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生在法律基礎(chǔ)知識方面令人擔(dān)憂，因此，增強法律基礎(chǔ)知識培養(yǎng)不容忽視。只有思想道德與法律基礎(chǔ)知識兩手抓，才能更好促進學(xué)生全面發(fā)展。

三、造成認知現(xiàn)狀的原因

1.個人因素在調(diào)研中，不少學(xué)生表示不會主動去了解道德模范相關(guān)事跡，基本上都是老師或者學(xué)校要求了解就去找資料，缺乏主動性。很少有同學(xué)主動去了解法律基礎(chǔ)知識。甚至有同學(xué)認為沒有必要去了解這些與自己專業(yè)不相關(guān)的知識。2.學(xué)校因素大學(xué)與高中不同，大學(xué)生活更多考學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，因此，大學(xué)的課程不可能去強制安排一些道德修養(yǎng)課程以及法律基礎(chǔ)課程。除此之外，大學(xué)采用專業(yè)學(xué)院式教學(xué)，在師資、教學(xué)、管理方面無法滿足學(xué)生要求。3.社會因素據(jù)不完全統(tǒng)計，在老人倒地應(yīng)不應(yīng)該扶這一問題上居然有80％的人主張“不扶”，只有20％的人主張“扶”，而且還有15％的人主張“扶”，是有前提的，“在有證明不是自己撞倒老人的證人或者其它證據(jù)的情況下可以扶”，僅有5％的人愿意“無條件去扶”。近年來層出不窮的道德“淪陷”問題讓大眾慌了手腳。除此之外，道德綁架、電信欺詐、傳銷等活動的猖獗也為社會問題蒙上一層紗。

四、提高思想道德修養(yǎng)與加強法律基礎(chǔ)知識的必要性

1.道德屬于上層建筑的范疇，它通過社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和內(nèi)心信念來維系，對于社會發(fā)展具有獨特的功效。中華民族擁有優(yōu)良的道德傳統(tǒng)，大學(xué)生要想走向社會，必須在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)誠實守信的言行舉止，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，堅守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，真正做到“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”，奠定立足于現(xiàn)代社會的道德基石，才能成為高素質(zhì)人才，承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。2.公共秩序是由一定規(guī)則維系的人們共同生活的一種有序化狀態(tài)，而良好的公共秩序需要每一個公民的努力，這就離不開每一個公民高尚的思想道德修養(yǎng)。我們所倡導(dǎo)的社會主義和諧社會，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。安定有序的社會離不開人民群眾的共同努力，同時，一個安定有序的社會能夠滿足不同利益群體各自的利益，各得其所而又和諧共處。因此，加強思想道德修養(yǎng)建設(shè)有利于建立良好的公共秩序，促進社會發(fā)展。3.一個國家的穩(wěn)定發(fā)展不可能一直依靠道德的約束，更需要法律的支撐，這就需要我們增強公民特別是大學(xué)生的法律基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的法律思維方式，樹立和維護社會主義法律權(quán)威。只有及時抓起法律知識教育，才能減少違法犯罪行為的發(fā)生，才能人人知法、人人懂法、人人守法，才能減少道德綁架的發(fā)生，才能真正做到法律至上，才能更好地建設(shè)社會主義法治國家。

五、如何加強思想道德修養(yǎng)，增強法律基礎(chǔ)知識

1.大學(xué)生應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，同時在學(xué)習(xí)中結(jié)合自身經(jīng)驗進行思考，提高思想道德修養(yǎng)的自覺性，積極主動去認識不足，彌補不足之處，自覺主動了解道德模范的先進事跡，堅持吧學(xué)習(xí)道德模范活動放在重要位置，同時應(yīng)當(dāng)自覺慎獨自律，提高自身的思想道德修養(yǎng)。大學(xué)生還應(yīng)當(dāng)樹立法律信仰，確立法律權(quán)威，認同法律規(guī)范體系的價值。遵法守法充分發(fā)揮法治通過確保權(quán)利的非人情化來處理自由社會緊張關(guān)系的作用。2.學(xué)?？梢栽鲈O(shè)相關(guān)課程，通過教學(xué)幫助大學(xué)生了解社會公公生活和公共秩序的基本特點和要求，指導(dǎo)大學(xué)生自覺加強道德修養(yǎng)、增強法律意識，提高法律素養(yǎng)，使其在實際生活中能夠自覺遵守法律規(guī)范。3.國家應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)良好的社會風(fēng)氣，引導(dǎo)國民增強維護社會主義法律權(quán)威的自覺性，牢固確立“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”的觀念，樹立法律信仰。

六、總結(jié)

道德、法律，這兩個看似不相關(guān)的社會關(guān)系定義實際上有些不可分割的關(guān)系。加強思想道德修養(yǎng)才能不斷提升自己的道德理念，才能走大局觀念，進而遵守社會公德，維護公共秩序，而公共秩序更離不開法律的支持，這就需要大學(xué)生思想道德與法律修養(yǎng)兩手抓，只有這樣才能成為全面發(fā)展的大學(xué)生。大學(xué)生作為即將步入社會的人員，只有擁有高尚的思想道德修養(yǎng)與法律觀念，才能從根本上緩解社會矛盾，才能促進社會主義和諧社會的建設(shè)，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

參考文獻：

[1]宋周.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)[M].南京大學(xué)出版社2010年版.

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